| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 前言 | 第8-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-15页 |
| 1.3.1 国外关于体育政策的研究 | 第9-11页 |
| 1.3.2 国外关于体育政策执行的研究 | 第11页 |
| 1.3.3 国内关于体育政策的研究 | 第11-13页 |
| 1.3.4 国内关于学校体育政策相关研究 | 第13-15页 |
| 1.4 概念界定 | 第15-18页 |
| 1.4.1 政策目标群体概念界定 | 第15页 |
| 1.4.2 行为概念界定 | 第15-16页 |
| 1.4.3 策略行为概念界定 | 第16页 |
| 1.4.4 目标群体策略行为的类型界定 | 第16-18页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第18-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第19-20页 |
| 第3章 学校体育政策执行中目标群体策略行为调查 | 第20-48页 |
| 3.1 调查样本的基本情况 | 第20页 |
| 3.2 目标群体策略行为分析 | 第20-36页 |
| 3.2.1 体育课堂维度策略行为分析 | 第21-28页 |
| 3.2.2 课余体育锻炼维度策略行为分析 | 第28-32页 |
| 3.2.3 体质健康监测维度策略行为分析 | 第32-36页 |
| 3.3 目标群体策略行为对学生自主锻炼、体质健康水平的影响 | 第36-46页 |
| 3.3.1 目标群体策略行为对学生每日平均锻炼时间影响 | 第36-38页 |
| 3.3.2 目标群体策略行为对目标群体每周锻炼次数影响 | 第38-42页 |
| 3.3.3 目标群体策略行为对体质健康水平影响 | 第42-46页 |
| 3.4 目标群体策略行为影响因素重要性程度分析 | 第46-48页 |
| 第4章 研究结论及建议 | 第48-50页 |
| 4.1 研究结论 | 第48-49页 |
| 4.2 目标群体策略行为引导建议 | 第49-50页 |
| 4.2.1 激励目标群体参与设计活动内容 | 第49页 |
| 4.2.2 调整目标群体认知形成积极行为方式 | 第49页 |
| 4.2.3 引导体育特长生深刻理解体育精神 | 第49页 |
| 4.2.4 加强教师专业技能及关注能力 | 第49页 |
| 4.2.5 合理运用激励强化手段引导行为 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-58页 |
| 在学期间的科研情况 | 第58页 |
