| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 选题背景及依据 | 第8-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题依据 | 第9-11页 |
| 1.2 研究意义与研究目标 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究意义 | 第11页 |
| 1.2.2 研究目标 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外校园足球教练员培训的相关研究综述 | 第12-16页 |
| 1.3.1 相关概念的界定 | 第12页 |
| 1.3.2 校园足球教练员师资培训国内外相关研究综述 | 第12-16页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第16页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第17-18页 |
| 第三章 云南省校园足球教练员师资培训情况及效果的调查与分析分析 | 第18-37页 |
| 3.1 参与云南省校园足球教练员培训班的师资情况与培训班的总体情况介绍 | 第18-25页 |
| 3.1.1 参与云南省校园足球教练员培训班的师资情况 | 第18-24页 |
| 3.1.2 云南省校园足球教练员培训班的总体情况介绍 | 第24-25页 |
| 3.2 云南省校园足球教练员培训班反馈情况研究 | 第25-32页 |
| 3.2.1 学员出勤率、遵守纪律情况与分析 | 第25-26页 |
| 3.2.2 学习形式情况与分析 | 第26-27页 |
| 3.2.3 教练员知识获得方式情况与分析 | 第27页 |
| 3.2.4 教练员提升能力情况与分析 | 第27-28页 |
| 3.2.5 教练员参与培训的目的情况与分析 | 第28页 |
| 3.2.6 培训时长情况与分析 | 第28-29页 |
| 3.2.7 培训讲师情况与分析 | 第29-30页 |
| 3.2.8 培训内容情况与分析 | 第30-31页 |
| 3.2.9 最希望提升能力情况 | 第31-32页 |
| 3.2.10 考核内容情况与分析 | 第32页 |
| 3.3 云南省校园足球教练员培训班培训效果研究 | 第32-37页 |
| 3.3.1 本次培训对能力提升效果情况与分析 | 第32-34页 |
| 3.3.2 总体满意程度调查分析 | 第34页 |
| 3.3.3 教练员对反映的问题情况调查与分析 | 第34-35页 |
| 3.3.4 教练员对存在问题的建议及对策 | 第35-37页 |
| 第四章 云南省校园足球教练员师资培训问题与对策分析 | 第37-47页 |
| 4.1 云南省校园足球教练员培训存在的问题分析 | 第37-41页 |
| 4.1.1 云南省校园足球教练员基本情况及存在的问题 | 第37-38页 |
| 4.1.2 云南省校园足球教练员培训班存在的问题分析 | 第38-41页 |
| 4.2 云南省校园足球教练员培训班存在的问题的对策分析 | 第41-47页 |
| 4.2.1 调整不同学习形式比重分配，增设多种有效培训形式等 | 第41-42页 |
| 4.2.2 增加网络课堂培训 | 第42页 |
| 4.2.3 了解参训意图区别对待 | 第42-43页 |
| 4.2.4 调整校园足球教练员培训班时长和规范参与培训频次 | 第43-44页 |
| 4.2.5 培训内容应考虑教练员实际需要和意向 | 第44页 |
| 4.2.6 增加基层教练员担任培训讲师课程的比重，保证培训讲师授课质量 | 第44-45页 |
| 4.2.7 完善评价制度 | 第45-47页 |
| 第五章 结论与建议 | 第47-49页 |
| 5.1 结论 | 第47页 |
| 5.2 建议 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
