初中生古典诗歌鉴赏能力现状与对策研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 研究现状概述 | 第14-17页 |
| 2.2 文献总结 | 第17-20页 |
| 3 古典诗歌鉴赏及其相关理论 | 第20-32页 |
| 3.1 基本概念界定 | 第20-22页 |
| 3.2 古典诗歌的特点 | 第22-29页 |
| 3.3 古典诗歌鉴赏能力构成要素 | 第29-32页 |
| 4 初中生古典诗歌鉴赏能力现状调查 | 第32-40页 |
| 4.1 调查问卷设计 | 第32-33页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第32页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第32页 |
| 4.1.3 调查工具 | 第32页 |
| 4.1.4 对数据的收集与处理 | 第32-33页 |
| 4.2 初中生古典诗歌鉴赏能力调查结果和分析 | 第33-40页 |
| 4.2.1 初中生古典诗歌鉴赏能力调查结果 | 第33-37页 |
| 4.2.2 初中生古典诗歌鉴赏问题分析 | 第37-40页 |
| 5 提高初中生古典诗歌鉴赏能力策略探究 | 第40-56页 |
| 5.1 提高初中生鉴赏古典诗歌的感受能力 | 第40-45页 |
| 5.1.1 涵泳吟诵感知韵律 | 第40-43页 |
| 5.1.2 视听结合感受意象 | 第43-45页 |
| 5.2 提高初中生鉴赏古典诗歌的理解能力 | 第45-48页 |
| 5.2.1 推敲字词品味意象 | 第45-47页 |
| 5.2.2 知人论世理解情感 | 第47-48页 |
| 5.3 提高初中生鉴赏古典诗歌的想象能力 | 第48-51页 |
| 5.3.1 丰富体验增加联想素材 | 第49-51页 |
| 5.3.2 发散思维拓展想象空间 | 第51页 |
| 5.4 提高初中生鉴赏古典诗歌的评价能力 | 第51-56页 |
| 5.4.1 加强古典诗歌的自主探究性学习 | 第51-52页 |
| 5.4.2 多说多写提高表达能力 | 第52-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 1 | 第60-62页 |
| 附录 2 | 第62-64页 |
| 在学期间的研究成果 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
