基于ARCS动机设计模式的高中生物实验课的教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1. 问题的提出背景 | 第9-12页 |
| 1.1 新课程背景下生物实验的重要性 | 第9页 |
| 1.2 生物学实验教学的重要作用 | 第9-10页 |
| 1.3 生物学实验教学的现状分析 | 第10-12页 |
| 1.4 学习动机的作用及ARCS动机模式的提出 | 第12页 |
| 2. 本课题研究意义 | 第12-13页 |
| 2.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 2.2 实践意义 | 第13页 |
| 3. 研究的主要问题及方法 | 第13-15页 |
| 3.1 研究的主要问题 | 第13页 |
| 3.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 研究的理论依据 | 第15-27页 |
| 1. 概念界定 | 第15-16页 |
| 1.1 学习动机 | 第15页 |
| 1.2 生物实验课 | 第15页 |
| 1.3 实验教学设计 | 第15-16页 |
| 2. ARCS动机设计模式概述 | 第16-20页 |
| 2.1 ARCS动机模式的理论基础 | 第16页 |
| 2.2 ARCS动机模式的构成要素 | 第16-18页 |
| 2.3 ARCS动机策略及设计过程 | 第18-20页 |
| 3. ARCS动机模式的研究现状 | 第20-23页 |
| 3.1 国外研究现状 | 第20-21页 |
| 3.2 国内研究现状 | 第21-23页 |
| 4. 相关理论基础 | 第23-27页 |
| 4.1 动机相关理论 | 第23-25页 |
| 4.2 建构主义学习理论 | 第25-27页 |
| 第三章 教学研究与实践 | 第27-49页 |
| 1. 研究方案设计 | 第27-28页 |
| 1.1 研究目的 | 第27页 |
| 1.2 研究时间及实验对象选择 | 第27页 |
| 1.3 研究步骤 | 第27-28页 |
| 1.4 研究内容 | 第28页 |
| 2. 高中生物实验现状 | 第28-32页 |
| 1.1 高中生物实验教学现状 | 第28-29页 |
| 1.2 高中学生生物实验学习动机现状 | 第29-32页 |
| 1.3 结论与建议 | 第32页 |
| 3. 基于ARCS动机设计模式的生物实验教学实践 | 第32-49页 |
| 3.1 实验对象前测 | 第32-34页 |
| 3.2 基于ARCS动机模式的生物实验教学设计 | 第34-38页 |
| 3.3 基于ARCS动机模式的生物实验教学案例 | 第38-42页 |
| 3.4 研究结果与分析 | 第42-49页 |
| 第四章 结论与反思 | 第49-51页 |
| 1. 结论 | 第49-50页 |
| 2. 反思 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-65页 |
| 附录A 高中生物实验学习动机调查问卷 | 第53-55页 |
| 附录B 教师和学生访谈提纲 | 第55-56页 |
| 附录C 前测试题 | 第56-60页 |
| 附录D 后测试题 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第67页 |
