| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第11-13页 |
| 一、研究背景 | 第11页 |
| 二、研究的理论价值和实践意义 | 第11-13页 |
| 第二节 研究目的、思路、方法和创新点 | 第13-14页 |
| 一、研究目的和思路 | 第13-14页 |
| 二、研究方法 | 第14页 |
| 三、研究创新点 | 第14页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第14-20页 |
| 一、国外研究现状 | 第14-17页 |
| 二、国内研究现状 | 第17-19页 |
| 三、国内外研究分析、总结 | 第19-20页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第20-24页 |
| 第一节 概念界定 | 第20-22页 |
| 一、新媒体 | 第20-21页 |
| 二、高职教育 | 第21页 |
| 三、高职院校学生管理 | 第21-22页 |
| 四、其他相关概念 | 第22页 |
| 第二节 本研究的理论基础 | 第22-24页 |
| 一、“以学生为中心”教育理念 | 第22-23页 |
| 二、“治理理论” | 第23-24页 |
| 第三章 东莞市高职院校学生管理工作现状分析 | 第24-32页 |
| 第一节 东莞市高职院校学生和学生管理工作使用新媒体现状 | 第24-27页 |
| 一、调研方案 | 第24-25页 |
| 二、东莞市高职学生使用新媒体调研分析 | 第25-26页 |
| 三、东莞市高职院校学生管理工作使用新媒体调研分析 | 第26-27页 |
| 第二节 东莞市高职院校学生管理工作存在的问题和原因分析 | 第27-32页 |
| 一、东莞高职院校学生管理的存在的问题 | 第27-28页 |
| 二、东莞高职院校学生管理工作存在问题的原因分析 | 第28-32页 |
| 第四章 新媒体对高职院校学生管理工作的影响 | 第32-39页 |
| 第一节 新媒体对高职院校学生管理工作环境的影响 | 第32-34页 |
| 一、社会环境的影响 | 第32页 |
| 二、文化环境的影响 | 第32-33页 |
| 三、技术环境的影响 | 第33-34页 |
| 第二节 新媒体对高职院校学生的影响 | 第34-37页 |
| 一、新媒体对高职学生生活的影响 | 第34-35页 |
| 二、新媒体对高职学生学习的影响 | 第35页 |
| 三、新媒体对高职学生心理的影响 | 第35-37页 |
| 第三节 新媒体对高职院校学生管理工作者的影响 | 第37-39页 |
| 一、新媒体对高职院校学生管理工作者的积极影响 | 第37-38页 |
| 二、新媒体对高职院校学生管理工作者的消极影响 | 第38-39页 |
| 第五章 新媒体视域下高职院校学生管理工作理念和措施 | 第39-47页 |
| 第一节 转变高职院校学生管理工作理念 | 第39-40页 |
| 一、继续坚持马克思人的全面发展理论 | 第39页 |
| 二、利用科学的管理方法，形成“全员育人”的局面 | 第39-40页 |
| 第二节 利用新媒体开展高职院校学生管理工作的措施 | 第40-45页 |
| 一、辅导员“团队式”工作形式 | 第40-41页 |
| 二、“参议制”学生自我教育、管理和服务 | 第41-42页 |
| 三、“一站式”学生事务服务 | 第42-43页 |
| 四、“社区制”学生公寓管理 | 第43-44页 |
| 五、基层学生干部“矩阵式管理、模块化培训”形式 | 第44-45页 |
| 第三节 加强高职学校新媒体管理和提高高职学生信息素养 | 第45-47页 |
| 一、高职院校加强新媒体管理措施 | 第46页 |
| 二、提高高职院校学生信息素养建议 | 第46-47页 |
| 第六章 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 学位论文数据集表 | 第56-57页 |
