高中生三角恒等变换学习困难研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究问题 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-19页 |
| 2.1 研究现状 | 第11-14页 |
| 2.1.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 2.1.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 2.2 理论基础 | 第14-18页 |
| 2.2.1 CPFS结构理论 | 第14页 |
| 2.2.2 CPFS结构的性质 | 第14-15页 |
| 2.2.3 CPFS结构的功能 | 第15-18页 |
| 2.3 高中三角恒等变换教材分析 | 第18-19页 |
| 第3章 研究方法与研究实施 | 第19-25页 |
| 3.1 研究对象的选取 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 3.3 调查问卷的设计 | 第20-22页 |
| 3.4 问卷测试的实施与回收 | 第22页 |
| 3.5 调查问卷的数据整理 | 第22-25页 |
| 第4章 研究结果分析 | 第25-51页 |
| 4.1 调查问卷结果分析 | 第25-40页 |
| 4.1.1 三角变换公式推导过程题目分析 | 第26-31页 |
| 4.1.2 三角变换公式应用题目分析 | 第31-40页 |
| 4.2 访谈结果分析 | 第40-51页 |
| 4.2.1 学生访谈结果分析 | 第40-45页 |
| 4.2.2 教师访谈结果分析 | 第45-51页 |
| 第5章 研究结论及建议 | 第51-57页 |
| 5.1 研究结论 | 第51-53页 |
| 5.1.1 知识和方法方面困难 | 第51-52页 |
| 5.1.2 能力和习惯方面困难 | 第52-53页 |
| 5.2 研究建议 | 第53-57页 |
| 5.2.1 对学生的建议 | 第53-54页 |
| 5.2.2 对教师的建议 | 第54-57页 |
| 第6章 研究中的不足和需要进一步研究之处 | 第57-59页 |
| 6.1 本研究存在的不足 | 第57页 |
| 6.2 进一步研究之处 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录1 三角恒等变换测试卷 | 第61-63页 |
| 附录2 学生访谈提纲 | 第63-65页 |
| 附录3 教师访谈提纲 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第69页 |
