高中生英语课堂环境感知与英语学习策略相关性研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 课题背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的 | 第11页 |
| 第三节 研究意义 | 第11页 |
| 第四节 论文框架 | 第11-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-30页 |
| 第一节 课堂环境与英语学习策略相关概念界定 | 第14-17页 |
| 一、课堂环境 | 第14-15页 |
| 二、外语课堂环境 | 第15-16页 |
| 三、英语学习策略 | 第16-17页 |
| 第二节 理论基础 | 第17-19页 |
| 一、课堂环境相关理论 | 第17-18页 |
| 二、英语学习策略相关理论 | 第18-19页 |
| 第三节 国内外课堂环境与英语学习策略关系研究述评 | 第19-30页 |
| 一、国外课堂环境与英语学习策略关系研究述评 | 第19-25页 |
| 二、国内课堂环境与英语学习策略关系研究述评 | 第25-30页 |
| 第三章 研究设计 | 第30-34页 |
| 第一节 研究问题 | 第30页 |
| 第二节 研究对象 | 第30页 |
| 第三节 研究工具 | 第30-32页 |
| 一、高中生英语课堂环境感知调查问卷 | 第30-31页 |
| 二、高中生英语学习策略调查问卷 | 第31-32页 |
| 三、SPSS21.0 | 第32页 |
| 第四节 研究方法 | 第32-33页 |
| 一、文献研究法 | 第32页 |
| 二、问卷调查法 | 第32-33页 |
| 三、量化分析法 | 第33页 |
| 四、质化归纳法 | 第33页 |
| 第五节 数据收集 | 第33-34页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第34-54页 |
| 第一节 问卷信效度分析 | 第34-40页 |
| 一、高中生英语课堂环境感知调查问卷信效度分析 | 第34-38页 |
| 二、高中生英语学习策略调查问卷信效度分析 | 第38-40页 |
| 第二节 研究结果与讨论 | 第40-54页 |
| 一、高中生英语课堂环境感知情况 | 第40-46页 |
| 二、高中生英语学习策略情况 | 第46-50页 |
| 三、高中生英语课堂环境感知与其英语学习策略关系 | 第50-54页 |
| 第五章 结论 | 第54-60页 |
| 第一节 本研究发现 | 第54-55页 |
| 第二节 本研究的启示 | 第55-58页 |
| 一、构建自主、平等、有序的课堂环境 | 第55-56页 |
| 二、合理设置课堂教学任务，促进学生学习策略发展 | 第56页 |
| 三、积极开展学生合作学习 | 第56-57页 |
| 四、教师应优化知识结构，提高综合素质 | 第57-58页 |
| 第三节 本研究的创新点 | 第58页 |
| 第四节 本研究的不足 | 第58-59页 |
| 第五节 本研究的后续发展方向 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录1 高中生英语课堂环境感知调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录2 高中生英语学习策略调查问卷 | 第66-68页 |
| 附录3 高中生英语课堂感知调查问卷项目分析 | 第68-72页 |
| 附录4 高中生英语学习策略调查问卷项目分析 | 第72-74页 |
| 附录5 英语课堂环境感知调查问卷描述性分析 | 第74-76页 |
| 附录6 英语学习策略描述性统计 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
