| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、选题依据 | 第7-8页 |
| 二、文献综述 | 第8-11页 |
| 第一章 钢琴即兴伴奏综述 | 第11-14页 |
| 1.1 钢琴即兴伴奏概述 | 第11页 |
| 1.2 就业去向对学生伴奏能力的要求 | 第11-14页 |
| 1.2.1 中、小学幼儿音乐课堂教学中的伴奏 | 第11-12页 |
| 1.2.2 声乐、舞蹈专业课堂教学中的伴奏 | 第12页 |
| 1.2.3 视唱练耳、乐理等音乐基础课堂教学中的伴奏 | 第12-13页 |
| 1.2.4 群众合唱歌曲或器乐演奏中的伴奏 | 第13-14页 |
| 第二章 我国高职学生钢琴伴奏能力的现状及制约因素 | 第14-22页 |
| 2.1 现状分析 | 第14-17页 |
| 2.1.1 钢琴演奏技术水平欠缺、踏板的使用不规范 | 第14-15页 |
| 2.1.2 和弦功能使用不当、和声语汇苍白、和声色彩感缺乏 | 第15页 |
| 2.1.3 织体简单缺少变化 | 第15-16页 |
| 2.1.4 调式分类不明确,风格不当 | 第16页 |
| 2.1.5 移调能力欠缺、音区音域的局限 | 第16页 |
| 2.1.6 前奏、尾声、间奏的处理 | 第16-17页 |
| 2.1.7 自弹自唱能力的欠缺 | 第17页 |
| 2.2 制约因素 | 第17-22页 |
| 2.2.1 学校课程设置因素 | 第17-19页 |
| 2.2.2 教学形式、教学内容因素 | 第19-20页 |
| 2.2.3 教材因素 | 第20-21页 |
| 2.2.4 学生自身因素 | 第21-22页 |
| 第三章 提高高职学生钢琴即兴伴奏能力的设想 | 第22-48页 |
| 3.1 理论课程方面 | 第22-46页 |
| 3.1.1 课程设置合理化 | 第22-31页 |
| 3.1.2 钢琴即兴伴奏教学内容实用化 | 第31-46页 |
| 3.2 实训课程方面 | 第46-48页 |
| 3.2.1 在本校声乐、舞蹈、视唱练耳等课堂中进行实践训练 | 第47页 |
| 3.2.2 学校组织学生去中小学、幼儿园、社区、音乐培训机构观摩、实习 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
