| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一）选题原因 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 1.理论意义 | 第11页 |
| 2.现实意义 | 第11-12页 |
| （三）研究现状 | 第12-13页 |
| 1.国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2.国外研究现状 | 第13页 |
| （四）研究思路和方法 | 第13-14页 |
| （五）创新点和不足之处 | 第14-15页 |
| 一、对乡土课程资源和乡土教育的认识 | 第15-18页 |
| （一）乡土课程资源的认识 | 第15-16页 |
| 1.乡土课程资源的界定 | 第15页 |
| 2.课程资源与乡土课程资源的关系 | 第15-16页 |
| （二）乡土教育的认识 | 第16-18页 |
| 二、乡土课程资源在《文化生活》中运用的可能性和必要性 | 第18-24页 |
| （一）乡土课程资源在《文化生活》中运用的可能性 | 第18-20页 |
| 1.乡土课程资源的亲近性能够激起学生的心理共鸣 | 第18-19页 |
| 2.乡土课程资源的原生态性能够激发学生的学习兴趣 | 第19页 |
| 3.乡土课程资源的教育性能够丰富学生的情感体验 | 第19-20页 |
| 4.乡土课程资源的丰富性能够开阔学生的视野 | 第20页 |
| （二）乡土课程资源在《文化生活》中运用的必要性 | 第20-24页 |
| 1.充分利用乡土课程资源有利于增强学生自主性学习 | 第20-21页 |
| 2.充分利用乡土课程资源有利于实现德育目标 | 第21页 |
| 3.充分利用乡土课程资源有利于实施新课程改革 | 第21-22页 |
| 4.充分利用乡土课程资源有利于时代发展 | 第22页 |
| 5.充分利用乡土课程资源有利于优化高中政治课 | 第22-24页 |
| 三、乡土课程资源在《文化生活》中运用的策略 | 第24-33页 |
| （一）乡土课程资源在《文化生活》中运用的原则 | 第24-25页 |
| 1.时事性原则 | 第24页 |
| 2.趣味性原则 | 第24页 |
| 3.开放性原则 | 第24-25页 |
| 4.思想性原则 | 第25页 |
| 5.民族性原则 | 第25页 |
| （二）乡土课程资源在《文化生活》中运用需要注意的问题 | 第25-26页 |
| 1.注意乡土课程资源的实用性，切忌脱离生活 | 第25-26页 |
| 2.注意乡土课程资源的归纳总结，切忌脱离教材 | 第26页 |
| 3.注意乡土课程资源的多媒体运用，切忌流于形式 | 第26页 |
| （三）乡土课程资源在《文化生活》中运用的措施 | 第26-29页 |
| 1.利用乡土课程资源，开展实践活动 | 第26-27页 |
| 2.整理乡土课程资源，加强德育教学 | 第27-28页 |
| 3.利用乡土课程资源，转变教学理念 | 第28页 |
| 4.利用乡土课程资源，开展探究学习 | 第28-29页 |
| （四）乡土课程资源在《文化生活》中的应用 | 第29-33页 |
| 1.课堂导入，以境激情 | 第29-30页 |
| 2.突出重点，事实激情 | 第30-31页 |
| 3.突破难点，以趣激情 | 第31页 |
| 4.课后总结，以情激情 | 第31-33页 |
| 四、乡土课程资源在《传统文化继承》中的具体运用与反思 | 第33-36页 |
| （一）教学案例 | 第33-35页 |
| （二）教学反思 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
