人教版高中语文必修教材传统文化要素分析
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言及文献综述 | 第9-12页 |
| 第一章 传统文化的内涵特点与价值意义 | 第12-17页 |
| 第一节 传统文化的内涵特点 | 第12-14页 |
| 一、文化的内涵 | 第12-13页 |
| 二、传统文化的内涵特点 | 第13-14页 |
| 第二节 传统文化的价值意义 | 第14-17页 |
| 一、传统文化的文化价值 | 第14-15页 |
| 二、传统文化的时代价值 | 第15-17页 |
| 第二章 高中语文教材传统文化要素探寻 | 第17-30页 |
| 第一节 对语文教材性质功能的讨论 | 第17-21页 |
| 一、对语文的再认识 | 第17-19页 |
| 二、对语文教材的再认识 | 第19-21页 |
| 第二节 高中教材中传统文化篇目梳理 | 第21-25页 |
| 一、高中教材中传统文化篇目统计 | 第21-22页 |
| 二、高中教材中传统文化要素分析 | 第22-25页 |
| 第三节 高中教材中传统文化建构评析 | 第25-30页 |
| 一、高中教材中传统文化建构的优点 | 第25-27页 |
| 二、高中教材中传统文化建构的问题 | 第27-30页 |
| 第三章 大陆与台湾语文教材传统文化比较 | 第30-38页 |
| 第一节 台湾语文教材传统文化篇目梳理 | 第30-32页 |
| 第二节 台湾语文教材中传统文化建构特色 | 第32-35页 |
| 一、传统文化多元化 | 第32-33页 |
| 二、注重传统文化学习，重视培养伦理道德 | 第33-34页 |
| 三、注重本土文化的发展 | 第34-35页 |
| 第三节 大陆与台湾语文教材传统文化对比 | 第35-38页 |
| 一、传统文化之篇目数量比较 | 第35-36页 |
| 二、传统文化之诗歌文化对比 | 第36页 |
| 三、传统文化之选文出处对比 | 第36-38页 |
| 第四章 对高中语文教材编撰的构建设想 | 第38-48页 |
| 第一节 儒道墨法，融入教材 | 第38-41页 |
| 一、百家分流概况 | 第38-39页 |
| 二、教材中融入百家文化 | 第39-41页 |
| 第二节 结合地域，发扬特色 | 第41-44页 |
| 一、传统文化的分野 | 第41-43页 |
| 二、结合地域传统文化，编撰优秀语文教材 | 第43-44页 |
| 第三节 文道统一，德才兼修 | 第44-48页 |
| 一、凸显语文教材的文学美 | 第44-45页 |
| 二、明确语文教材的德育性 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-63页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第63-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
