| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| 一、研究目的与研究意义 | 第9-11页 |
| 二、研究方法与过程 | 第11-12页 |
| 三、概念释义与内容架构 | 第12-14页 |
| 四、文献综述 | 第14-19页 |
| 五、对黑龙江省少数民族双语教育课程管理的思考 | 第19-21页 |
| 第一章 黑龙江省少数民族双语教育课程管理现状的调查 | 第21-38页 |
| 第一节 调查的对象、调查目的、调查内容及步骤 | 第21-24页 |
| 一、调查的对象 | 第21-22页 |
| 二、调查目的 | 第22页 |
| 三、调查的内容 | 第22-24页 |
| 第二节 调查结果及分析 | 第24-37页 |
| 一、调查的结果 | 第24-31页 |
| 二、调查结果分析 | 第31-37页 |
| 本章小结 | 第37-38页 |
| 第二章 黑龙江省少数民族双语教育课程管理存在的问题及原因分析 | 第38-48页 |
| 第一节 黑龙江省少数民族双语教育课程管理存在的问题 | 第38-43页 |
| 一、黑龙江省少数民族双语教育课程设置存在的问题 | 第38-39页 |
| 二、黑龙江省少数民族双语教育课程实施存在的问题 | 第39-41页 |
| 三、黑龙江省少数民族双语教育课程评价存在的问题 | 第41-43页 |
| 第二节 黑龙江省少数民族双语教育课程管理存在问题的原因分析 | 第43-47页 |
| 一、黑龙江省少数民族双语教育课程设置存在问题的原因分析 | 第43页 |
| 二、黑龙江省少数民族双语教育课程实施存在问题的原因分析 | 第43-45页 |
| 三、黑龙江省少数民族双语教育课程评价存在问题的原因分析 | 第45-47页 |
| 本章小结 | 第47-48页 |
| 第三章 黑龙江省少数民族双语教育课程管理的改进对策 | 第48-56页 |
| 第一节 黑龙江省少数民族双语教育课程设置的改进对策 | 第48-51页 |
| 一、设计和开发适合少数民族学生的双语课程 | 第48-49页 |
| 二、重视发挥教师在课程设置中的作用 | 第49页 |
| 三、重视对潜课程的组织 | 第49页 |
| 四、加强课程设置模式的研究 | 第49-51页 |
| 第二节 黑龙江省少数民族双语教育课程实施的改进对策 | 第51-53页 |
| 一、寻找黑龙江省少数民族双语教育课程实施的合理基础 | 第51-52页 |
| 二、明确黑龙江省少数民族双语教育课程实施的改革方向 | 第52页 |
| 三、规范并加大黑龙江省少数民族地区基础教育的资金投入 | 第52-53页 |
| 第三节 黑龙江省少数民族双语教育课程评价的改进对策 | 第53-55页 |
| 一、重视对黑龙江省少数民族双语教育发展性课程评价的管理 | 第53-54页 |
| 二、建立完善少数民族双语教育课程教学环节的评价体系 | 第54-55页 |
| 本章小结 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-69页 |
| 附录一：问卷调查 | 第60-68页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
