| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、绪论 | 第7-18页 |
| （一） 研究背景 | 第7-8页 |
| （二） 选题缘由与意义 | 第8-11页 |
| 1. 选题缘由 | 第8-10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| （三） 相关概念界定 | 第11-14页 |
| 1. 职业教育 | 第11-12页 |
| 2. 高等职业教育 | 第12-13页 |
| 3. 商务英语（专业） | 第13页 |
| 4. 课程 | 第13-14页 |
| （四） 研究方法与研究思路 | 第14-16页 |
| 1. 研究方法 | 第14-15页 |
| 2. 研究思路 | 第15-16页 |
| （五） 研究难点与创新之处 | 第16-18页 |
| 1. 研究难点 | 第16页 |
| 2. 研究重点 | 第16页 |
| 3. 创新之处 | 第16-18页 |
| 二、理论基础及相关研究 | 第18-29页 |
| （一）理论基础 | 第18-20页 |
| 1. 专门用途英语（ESP） | 第18-19页 |
| 2. 需求分析（needs analysis） | 第19-20页 |
| （二） 相关研究 | 第20-29页 |
| 1. 国外相关研究 | 第20-24页 |
| 2. 国内相关研究 | 第24-29页 |
| 三．江西省高职院校商务英语专业课程设置调查研究 | 第29-60页 |
| （一）研究方案概述 | 第29-34页 |
| 1. 研究问题 | 第29-31页 |
| 2. 研究对象 | 第31-32页 |
| 3. 研究方法 | 第32-34页 |
| （二） 调查结果分析 | 第34-60页 |
| 1. 学生问卷调查统计分析 | 第34-52页 |
| 2. 教师问卷调查统计分析 | 第52-57页 |
| 3. 用人单位访谈分析 | 第57-60页 |
| 四、需求分析理论下江西省高职院校商务英语专业课程设置存在的问题分析 | 第60-75页 |
| （一）江西省高职院校商务英语专业课程设置存在的主要问题 | 第60-72页 |
| 1. 专业培养目标不明确 | 第60-62页 |
| 2. 课程结构设置不合理 | 第62-64页 |
| 3. 实习实训流于形式 | 第64-67页 |
| 4. 师资设置不合理 | 第67-70页 |
| 5. 课程评价体系不合理 | 第70-72页 |
| （二） 江西省高职院校商务英语专业课程设置存在问题的原因分析 | 第72-75页 |
| 1. 外部原因 | 第72-73页 |
| 2. 内部原因 | 第73-75页 |
| 五．需求分析理论下江西省高职院校商务英语专业课程设置的对策与建议 | 第75-82页 |
| （一）明确人才培养目标 | 第75-76页 |
| （二）改革课程模式，优化课程结构 | 第76-78页 |
| （三）建立校内校外实习基地，走产学结合道路 | 第78-79页 |
| （四）加强专业师资队伍建设 | 第79-80页 |
| （五）完善教学评价机制 | 第80-82页 |
| 结语 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 附录A | 第88-90页 |
| 附录B | 第90-91页 |
| 附录C | 第91页 |
