| 摘要 | 第6-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 缩略词表 | 第13-14页 |
| 前言 | 第14-15页 |
| 第一部分 概述 | 第15-26页 |
| 一、研究背景及意义 | 第15-16页 |
| 二、基本概念界定 | 第16-17页 |
| 三、国内外研究现状 | 第17-22页 |
| 四、研究方案 | 第22-25页 |
| 五、技术路线 | 第25-26页 |
| 第二部分 中美护理学高职教育课程体系的描述与解释 | 第26-55页 |
| 一、中美所选比较院校的基本情况 | 第26页 |
| 二、中美院校的课程资料 | 第26-27页 |
| 三、中美院校护理学高职教育课程体系的描述与解释 | 第27-55页 |
| 第三部分 中美护理学高职教育课程体系并列与比较 | 第55-66页 |
| 一、课程设置理念及依据的比较 | 第55-56页 |
| 二、课程设置模式的比较 | 第56-58页 |
| 三、课程体系结构的比较 | 第58-61页 |
| 四、护理核心课程的比较 | 第61-64页 |
| 五、课程实施的比较 | 第64-65页 |
| 六、课程评价与考核方法的比较 | 第65-66页 |
| 第四部分 对构建我国中美对接的高职护理课程体系的思考和建议 | 第66-72页 |
| 一、用先进的理念指导课程设置,提高课程建设的现代化水平 | 第66-67页 |
| 二、改革课程设置模式,与国际护理课程对接 | 第67-68页 |
| 三、优化课程体系结构,提高其国际化水平 | 第68-69页 |
| 四、调整核心课程目标,丰富课程内容体系 | 第69-70页 |
| 五、优化课程实施过程,落实综合素质培养目标 | 第70-71页 |
| 六、建立基于教育结局和事实表现的课程评价体系 | 第71-72页 |
| 小结 | 第72-73页 |
| 研究过程中使用的参考文献 | 第73-77页 |
| 在读期间发表论文和参加科研工作情况 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |