中职学生英语词汇学习认知策略对英语学习的影响
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 概论 | 第10-12页 |
| ·研究的意义和目的 | 第10-11页 |
| ·论文的结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献回顾 | 第12-20页 |
| ·学习策略 | 第12-14页 |
| ·学习策略定义 | 第12-13页 |
| ·认知策略 | 第13-14页 |
| ·学习策略和学习风格的关系 | 第14页 |
| ·英语词汇学习策略 | 第14-17页 |
| ·英语词汇学习策略的定义 | 第14页 |
| ·英语词汇学习策略的分类 | 第14-17页 |
| ·英语词汇学习策略相关研究 | 第17-19页 |
| ·国外研究 | 第17-18页 |
| ·国内研究 | 第18-19页 |
| ·小结 | 第19-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-23页 |
| ·研究问题 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20-21页 |
| ·研究工具 | 第21页 |
| ·英语词汇学习策略问卷 | 第21页 |
| ·词汇量测试 | 第21页 |
| ·英语成绩 | 第21页 |
| ·研究过程 | 第21-23页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第23-32页 |
| ·期末成绩、英语词汇量与认知策略的关系 | 第23-26页 |
| ·高低分组词汇量与认知策略的关系 | 第26-27页 |
| ·成绩高分组和低分组认知策略对比研究 | 第27-30页 |
| ·学生英语词汇量和英语期末成绩之间的关系 | 第30-32页 |
| 第五章 结论 | 第32-34页 |
| ·研究发现 | 第32页 |
| ·对外语教学的启示 | 第32-33页 |
| ·本研究的不足和对未来研究的建议 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
