| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 问题提出与文献综述 | 第8-17页 |
| 1.1 问题提出 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-17页 |
| 1.2.1 社会比较 | 第9-12页 |
| 1.2.2 自我概念 | 第12-13页 |
| 1.2.3 学业成绩、社会比较和自我概念之间的相关研究 | 第13-17页 |
| 2 研究一 初中生社会比较问卷的编制 | 第17-24页 |
| 2.1 研究目标 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 2.2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2.2 研究工具 | 第17页 |
| 2.2.3 研究过程 | 第17-18页 |
| 2.2.4 数据处理 | 第18页 |
| 2.3 研究结果与分析 | 第18-22页 |
| 2.3.1 预测结果与分析 | 第18-20页 |
| 2.3.2 正式施测结果与分析 | 第20-22页 |
| 2.4 简要讨论 | 第22-23页 |
| 2.4.1 社会比较问卷的结构讨论 | 第22-23页 |
| 2.4.2 社会比较问卷的信度和效度讨论 | 第23页 |
| 2.5 结论 | 第23-24页 |
| 3 研究二 社会比较、学业成绩和自我概念关系研究 | 第24-36页 |
| 3.1 研究目标 | 第24页 |
| 3.2 研究假设 | 第24页 |
| 3.3 研究方法 | 第24-25页 |
| 3.3.1 研究被试 | 第24页 |
| 3.3.2 研究工具 | 第24-25页 |
| 3.3.3 研究过程 | 第25页 |
| 3.3.4 数据处理 | 第25页 |
| 3.4 研究结果与分析 | 第25-33页 |
| 3.4.1 社会比较状况分析 | 第25-26页 |
| 3.4.2 初中生的一般自我概念与学业自我概念 | 第26-27页 |
| 3.4.3 初中生的社会比较与总体自我概念的年级趋势 | 第27-28页 |
| 3.4.4 社会比较与学业成绩、自我概念的关系研究 | 第28-30页 |
| 3.4.5 社会比较在学业成绩和自我概念之间的中介效应研究 | 第30-33页 |
| 3.5 简要讨论 | 第33-35页 |
| 3.5.1 初中生社会比较和自我概念的整体分析 | 第33页 |
| 3.5.2 初中生社会比较和自我概念在性别、年级和成绩变量上的差异性研究. | 第33-34页 |
| 3.5.3 社会比较与学业成绩和自我概念的关系研究 | 第34-35页 |
| 3.6 结论 | 第35-36页 |
| 4 总讨论 | 第36-41页 |
| 4.1 初中生社会比较问卷的编制 | 第36-37页 |
| 4.1.1 初中生社会比较问卷的结构讨论 | 第36-37页 |
| 4.1.2 初中生社会比较问卷的质量讨论 | 第37页 |
| 4.2 初中生社会比较和自我概念的讨论 | 第37-39页 |
| 4.2.1 初中生更多地进行上行比较,较少进行下行比较 | 第37-38页 |
| 4.2.2 初中男生更多地进行下行比较 | 第38页 |
| 4.2.3 不同年级在社会比较和自我概念水平上的差异讨论 | 第38页 |
| 4.2.4 不同学业成绩的学生的社会比较方式和自我概念水平不同 | 第38-39页 |
| 4.3 初中生社会比较、学业成绩和自我概念之间的关系 | 第39-41页 |
| 4.3.1 初中生社会比较、学业成绩和自我概念之间的相关分析 | 第39页 |
| 4.3.2 初中生社会比较在学业成绩和自我概念之间的中介效应分析 | 第39-41页 |
| 5 研究结论与展望 | 第41-43页 |
| 5.1 研究结论 | 第41页 |
| 5.2 研究不足与展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-49页 |
| 附录Ⅰ 问卷 | 第49-51页 |
| 第一部分 王明姬等人修订的中文版《社会比较倾向量表》 | 第49页 |
| 第二部分 自编的《初中生社会比较问卷》 | 第49-50页 |
| 第三部分 赵必华编制的《中学生自我概念量表》 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
