| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-21页 |
| (一) 选题缘起和意义 | 第10-12页 |
| (二) 研究现状分析 | 第12-18页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第18-19页 |
| (四) 相关概念解读 | 第19-21页 |
| 一、《GCSE Modern World History》教科书的结构体系与编撰特点 | 第21-38页 |
| (一) 《GCSE Modern World History》教科书的结构体系 | 第21-29页 |
| 1. 《GCSE Modern World History》教科书外部整体结构分析 | 第21-24页 |
| 2. 《GCSE Modern World History》教科书课文内部组织结构分析——以“冷战,1945-1975”内容为例 | 第24-29页 |
| (二) 《GCSE Modern World History》教科书的编撰特点 | 第29-38页 |
| 1. 用“史料—问题”模式引导学生以史料为依托进行探究学习 | 第29-33页 |
| 2. 以“主题探索”加“深度研究”相结合的模式来架构课程 | 第33-35页 |
| 3. 渗透GCSE历史科考核要素,强化实用价值 | 第35-38页 |
| 二、《GCSE Modern World History》教科书史料选编分析——以“冷战,1945-1975”内容为例 | 第38-64页 |
| (一) 史料的选编注重丰富性和“可亲近性” | 第38-54页 |
| 1. 史料类型多元化 | 第38-44页 |
| 2. 史料来源多样化 | 第44-47页 |
| 3. 史料选用多角度 | 第47-52页 |
| 4. 史料编辑多方法 | 第52-54页 |
| (二) 基于史料开展学习活动设计 | 第54-64页 |
| 1. 学习活动类型的设计:灵活性取向 | 第55-62页 |
| 2. 学习活动问题的设计:开放性取向 | 第62-64页 |
| 三、《GCSE Modern World History》教科书史料选编给我们的启思 | 第64-70页 |
| (一) 增加史料数量,搭建探究学习平台 | 第64-65页 |
| (二) 提高史料质量,优化探究学习资源 | 第65-68页 |
| (三) 强化史料应用,落实探究学习活动 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
