高中数学作业有效性研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第11-13页 |
| 2. 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 2.3 有关概念的界定 | 第15页 |
| 2.4 理论依据 | 第15-19页 |
| 2.4.1 新课程的要求 | 第15-16页 |
| 2.4.2 教育理论依据 | 第16-17页 |
| 2.4.3 心理学理论依据 | 第17-19页 |
| 3. 高中数学作业现状调查与分析 | 第19-31页 |
| 3.0 问卷调查 | 第19-26页 |
| 3.0.1 问卷设计的基本情况 | 第19-20页 |
| 3.0.2 学生问卷分析 | 第20-26页 |
| 3.1 教师问卷分析 | 第26页 |
| 3.2 访谈 | 第26-31页 |
| 3.2.1 访谈基本情况 | 第26-27页 |
| 3.2.2 学生访谈 | 第27-28页 |
| 3.2.3 教师访谈 | 第28-31页 |
| 4. 新背景下高中数学作业有效性实践研究 | 第31-41页 |
| 4.1 数学作业中存在的问题 | 第31页 |
| 4.2 数学作业有效性实践对比 | 第31-37页 |
| 4.2.1 数学作业设计的有效性实施 | 第33-34页 |
| 4.2.2 数学作业设计中遇到的问题及解决 | 第34-35页 |
| 4.2.3 数学作业批改的有效性实施 | 第35-36页 |
| 4.2.4 数学作业讲评的有效性实施 | 第36-37页 |
| 4.3 实验结果分析 | 第37-39页 |
| 4.4 研究结论 | 第39-41页 |
| 5. 不足与反思 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
