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高中数学作业有效性研究

摘要第5-7页
Abstract第7-8页
1. 绪论第11-13页
    1.1 研究的背景第11页
    1.2 研究的目的与意义第11-13页
2. 文献综述第13-19页
    2.1 国外研究现状第13-14页
    2.2 国内研究现状第14-15页
    2.3 有关概念的界定第15页
    2.4 理论依据第15-19页
        2.4.1 新课程的要求第15-16页
        2.4.2 教育理论依据第16-17页
        2.4.3 心理学理论依据第17-19页
3. 高中数学作业现状调查与分析第19-31页
    3.0 问卷调查第19-26页
        3.0.1 问卷设计的基本情况第19-20页
        3.0.2 学生问卷分析第20-26页
    3.1 教师问卷分析第26页
    3.2 访谈第26-31页
        3.2.1 访谈基本情况第26-27页
        3.2.2 学生访谈第27-28页
        3.2.3 教师访谈第28-31页
4. 新背景下高中数学作业有效性实践研究第31-41页
    4.1 数学作业中存在的问题第31页
    4.2 数学作业有效性实践对比第31-37页
        4.2.1 数学作业设计的有效性实施第33-34页
        4.2.2 数学作业设计中遇到的问题及解决第34-35页
        4.2.3 数学作业批改的有效性实施第35-36页
        4.2.4 数学作业讲评的有效性实施第36-37页
    4.3 实验结果分析第37-39页
    4.4 研究结论第39-41页
5. 不足与反思第41-42页
附录第42-48页
参考文献第48-50页
致谢第50页

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