| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一）研究背景及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.研究背景 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| （二）国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2.国内研究现状 | 第12-13页 |
| （三）研究方法 | 第13-14页 |
| 1.文献研究法 | 第13页 |
| 2.案例研究法 | 第13-14页 |
| 3.归纳总结法 | 第14页 |
| （四）创新之处 | 第14-15页 |
| 一、对话式教学概述 | 第15-21页 |
| （一）对话式教学的内涵、类型与特点 | 第15-18页 |
| 1.对话式教学的内涵 | 第15页 |
| 2.对话式教学的类型 | 第15-16页 |
| 3.对话式教学的主要特点 | 第16-18页 |
| （二）应用对话式教学的理论基础 | 第18-21页 |
| 1.哲学基础——主体间性 | 第18页 |
| 2.教育学基础——教育交往理论、主体教育理论 | 第18-20页 |
| 3.心理学基础——人本主义理论和目标朝向理论 | 第20-21页 |
| 二、高中《文化生活》教学中应用对话式教学的可行性和意义 | 第21-24页 |
| （一）高中《文化生活》教学中应用对话式教学的可行性 | 第21-22页 |
| 1.符合教育改革的趋势 | 第21-22页 |
| 2.符合学生思想实际 | 第22页 |
| 3.符合学生全面发展的需要 | 第22页 |
| （二）高中《文化生活》教学中应用对话式教学的意义 | 第22-24页 |
| 1.有利于贯彻师生平等理念 | 第22-23页 |
| 2.有利于突出学生主体地位 | 第23页 |
| 3.有利于联系学生生活实际和社会实际 | 第23-24页 |
| 4.有利于提高教学效果 | 第24页 |
| 三、《文化生活》教学中应用对话式教学的策略 | 第24-32页 |
| （一）教师要更新教学理念，提高教学能力 | 第24-25页 |
| 1.提高教学素质，更新教学理念 | 第24-25页 |
| 2.增强教学技能，提高对话能力 | 第25页 |
| （二）优化教学设计，凸显对话理念 | 第25-28页 |
| 1.明确对话目标，突出教学主题 | 第26-27页 |
| 2.优化主题设计，合理选择话题 | 第27-28页 |
| 3.丰富对话形式，贯彻对话理念 | 第28页 |
| （三）课堂教学中要真正践行对话式教学 | 第28-31页 |
| 1.创设优良的对话情境 | 第28-30页 |
| 2.提高对话参与度，实现真正的对话教学 | 第30-31页 |
| （四）课后总结与评价要营造对话性 | 第31-32页 |
| 四、对话式教学在《文化生活》中的运用案例——以《文化创新的途径》为例 | 第32-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-43页 |
| 主要参考文献目录 | 第43-45页 |
| 攻读学位期间发表的学术成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
