| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 一、 选题缘由 | 第7页 |
| 二、 研究现状 | 第7-8页 |
| 三、 研究方法 | 第8页 |
| 四、 研究意义 | 第8-9页 |
| 第一章 中小学音乐课堂示范教学的概念 | 第9-15页 |
| 第一节 示范教学的概念及种类 | 第9-10页 |
| 一、示范教学的概念 | 第9页 |
| 二、示范教学的种类 | 第9页 |
| 三、示范的常用方式 | 第9-10页 |
| 第二节 我国示范教学方法的历史发展 | 第10-11页 |
| 第三节 中小学音乐课堂示范教学的重要性 | 第11-15页 |
| 第二章 中小学音乐课堂示范教学的现状 | 第15-31页 |
| 第一节 中小学音乐课堂示范教学现状的问卷调查与案例分析 | 第15-28页 |
| 一、中小学音乐课堂示范教学现状的问卷调查分析 | 第15-25页 |
| （一）对教师示范教学使用情况的问卷调查 | 第15-20页 |
| （二）对中小学音乐教师实际教学情况的访谈 | 第20-24页 |
| （三）总结与分析 | 第24-25页 |
| 二、中小学音乐课堂示范教学的案例调查分析 | 第25-28页 |
| （一）歌唱课示范教学案例与分析 | 第25-26页 |
| （二）欣赏课示范教学案例与分析 | 第26-27页 |
| （三）器乐课示范教学案例与分析 | 第27-28页 |
| 第二节 中小学音乐课堂示范教学存在的问题 | 第28-31页 |
| 一、对传统示范方法掌握不熟练 | 第28页 |
| 二、对现代示范方法运用简单化 | 第28-29页 |
| 三、对多媒体示范方式过于依赖 | 第29页 |
| 四、对学生年龄特征掌握不足 | 第29-30页 |
| 五、示范方式单一 | 第30-31页 |
| 第三章 中小学音乐课堂示范教学的优化策略 | 第31-37页 |
| 一、合理设计示范内容和频率 | 第31-32页 |
| 二、正确把握示范时机 | 第32-33页 |
| 三、示范形式的多样化 | 第33-34页 |
| 四、把握示范的量和度 | 第34页 |
| 五、示范要具有专业性和启发性 | 第34-35页 |
| 六、示范要关注学生心理 | 第35-36页 |
| 七、示范要注意正误对比 | 第36-37页 |
| 第四章 总结与反思 | 第37-41页 |
| 第一节 中小学音乐教学对传统示范教学方法的继承 | 第37-38页 |
| 第二节 现代示范教学法的创新与发展 | 第38-41页 |
| 一、现代示范教学法结合教育学理论 | 第38-39页 |
| 二、现代示范教学法结合心理学理论 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第44页 |