| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-12页 |
| (二) 相关概念界定 | 第12-14页 |
| (三) 研究方法 | 第14页 |
| (四) 研究的重难点及创新点 | 第14-16页 |
| 一、新课标下的高中美术课程理论基础 | 第16-20页 |
| (一) 高中美术课程价值取向 | 第16-17页 |
| 1. 原则取向 | 第16-17页 |
| 2. 目标取向 | 第17页 |
| (二) 模块课程结构和设计要素 | 第17-20页 |
| 1. 模块课程结构 | 第17-18页 |
| 2. 模块课程设计要素 | 第18-20页 |
| 二、“走班制”下的高中美术模块课教学实践探索 | 第20-33页 |
| (一) 走班制美术模块课开设的原因分析 | 第20-21页 |
| 1. 走班制美术模块课开设的必要性 | 第20-21页 |
| 2. 走班制美术模块课开设的可行性 | 第21页 |
| (二) 华师一附中实施走班制下的美术模块课程规划 | 第21-23页 |
| 1. 课程理念 | 第21-22页 |
| 2. 课程设置 | 第22-23页 |
| (三) 华师一附中美术模块课内容 | 第23-33页 |
| 1. 国画教学内容 | 第24-28页 |
| 2. 书法教学内容 | 第28-29页 |
| 3. 色彩教学内容 | 第29-33页 |
| 三、美术模块课程实施中走班制教学的效果评价 | 第33-39页 |
| (一) “走班制”下的模块课程教学师生共赢 | 第33-37页 |
| 1. 学生积极创新,自主学习 | 第33-34页 |
| 2. 教师多元化教学 | 第34-36页 |
| 3. 全面实行走班制教学 | 第36-37页 |
| (二) 高中美术模块课程在走班制教学中存在的问题 | 第37-39页 |
| 1. 模块课程硬件设施不达标,师资不足 | 第37-38页 |
| 2. 模块课程流动上课,加剧班级管理困境 | 第38页 |
| 3. 培养学生美术素养养成方面存在困难 | 第38-39页 |
| 四、美术模块课程实施过程中存在问题的原因及其对策分析 | 第39-43页 |
| (一) “走班制”下的高中美术模块课程实施存在问题的原因 | 第39-40页 |
| 1. 学校管理层对模块课程认识不足 | 第39页 |
| 2. 教师专业能力与模块课程设置相冲突 | 第39-40页 |
| 3. 学生美术基础差异较大 | 第40页 |
| (二) 完善高中美术模块课程实施的对策 | 第40-43页 |
| 1. 学校应细化管理模式 | 第40-41页 |
| 2. 提升教师教学素养 | 第41页 |
| 3. 努力营造良好的学习氛围 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录1：色彩模块课的课程安排及评价 | 第47-49页 |
| 附录2：国画模块课的课程标准及评价 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |