| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 概念界定 | 第9页 |
| 选题缘由 | 第9-10页 |
| 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 研究价值与意义 | 第14-15页 |
| 研究方法 | 第15页 |
| 研究的创新之处 | 第15-17页 |
| 第一章 中学历史兴趣教学现状调查及问题分析 | 第17-27页 |
| 1.1 中学历史兴趣教学应用现状调查 | 第17-22页 |
| 1.1.1 调查对象及其方式 | 第17页 |
| 1.1.2 调查结果与分析 | 第17-22页 |
| 1.2 中学历史兴趣教学的新进展 | 第22-24页 |
| 1.2.1 中学历史课堂教学方式的转变 | 第22-23页 |
| 1.2.2 中学历史研究性学习团体的建立 | 第23-24页 |
| 1.3 当前中学历史兴趣教学中存在的问题 | 第24-27页 |
| 1.3.1 课堂创新性和历史科学性难以统一 | 第24页 |
| 1.3.2 课堂精彩度和应试实用性难以结合 | 第24-27页 |
| 第二章 中学历史兴趣教学的优化策略 | 第27-37页 |
| 2.1 合理的对教材进行自主编排 | 第27-30页 |
| 2.1.1 对教材内容进行宏观整合和设计 | 第27-29页 |
| 2.1.2 增加学生感兴趣的教学素材 | 第29-30页 |
| 2.2 灵活多变的教学方法和手段 | 第30-34页 |
| 2.2.1 导入激趣 | 第30-31页 |
| 2.2.2 开发历史实物史料 | 第31-32页 |
| 2.2.3 利用乡土教材和社区课程资源 | 第32-33页 |
| 2.2.4 开展“馆校教学”新模式教学实践 | 第33-34页 |
| 2.3 充分运用教学过程中的情感因素 | 第34-37页 |
| 2.3.1 发挥教师的情感因素 | 第34-35页 |
| 2.3.2 运用教学环境中的情感因素 | 第35-37页 |
| 第三章 探讨中学历史兴趣教学模式—以《甲午中日战争和八国联军侵华》为例进行教学设计 | 第37-41页 |
| 3.1 创造性的整合教材 | 第37-38页 |
| 3.2 创新的教学手段和方法 | 第38-41页 |
| 3.2.1 新颖的课堂导入设计，激发兴趣 | 第38页 |
| 3.2.2 运用角色扮演等方法，培养兴趣 | 第38-39页 |
| 3.2.3 进行思维拓展，维持兴趣 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |