| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| （一）选题依据 | 第8-9页 |
| （二）文献综述 | 第9-13页 |
| 1.国内文献综述 | 第9-12页 |
| 2.国外文献综述 | 第12-13页 |
| （三）研究意义 | 第13页 |
| 1.理论意义 | 第13页 |
| 2.实际应用价值 | 第13页 |
| （四）研究方法 | 第13-15页 |
| 1.调查问卷法 | 第14页 |
| 2.文献研究法 | 第14页 |
| 3.案例研究法 | 第14页 |
| 4.课堂观察法 | 第14-15页 |
| 一、概述 | 第15-21页 |
| （一）高中语文古典诗歌教学的相关概念 | 第15-16页 |
| 1.古典诗歌的概念 | 第15页 |
| 2.高中语文古典诗歌教学的概念 | 第15-16页 |
| （二）高中语文古典诗歌教学的理论依据 | 第16-19页 |
| 1.新课标的规定 | 第16页 |
| 2.语文美育 | 第16-18页 |
| 3.语文学科教育学 | 第18页 |
| 4.语文教学心理学 | 第18-19页 |
| （三）高中语文古典诗歌教学的重要意义 | 第19-21页 |
| 1.有利于陶冶情操，形成传统文化底蕴 | 第19页 |
| 2.有利于心理成长，促进想象力的发展 | 第19-20页 |
| 3.有利于增长知识，增强个体审美能力 | 第20-21页 |
| 二、高中语文古典诗歌教学存在的问题及原因分析 | 第21-29页 |
| （一）高中语文古典诗歌教学现状调查 | 第21-26页 |
| 1.高中语文古典诗歌教学现状调查的对象 | 第21页 |
| 2.高中语文古典诗歌教学现状调查的内容 | 第21-22页 |
| 3.高中语文古典诗歌调查问卷的数据处理和分析 | 第22-26页 |
| （二）高中语文古典诗歌教学存在的问题及原因分析 | 第26-29页 |
| 1.教学准备不充分，文本解读较浅 | 第27页 |
| 2.教学实施模式化，审美活动较少 | 第27-28页 |
| 3.教学监控不到位，忽视教学反馈 | 第28-29页 |
| 三、高中语文古典诗歌教学策略 | 第29-49页 |
| （一）高中语文古典诗歌教学准备策略 | 第29-36页 |
| 1.教师深入解读古典诗歌 | 第30-31页 |
| 2.教师合理制定教学目标 | 第31-32页 |
| 3.教师恰当选择教学方法 | 第32-36页 |
| （二）高中语文古典诗歌教学实施策略 | 第36-47页 |
| 1.高中语文古典诗歌教学注重文本解读个性化 | 第36-38页 |
| 2.高中语文古典诗歌教学注重审美内容多样化 | 第38-42页 |
| 3.高中语文古典诗歌教学注重教学方式灵活化 | 第42-44页 |
| 4.高中语文古典诗歌教学注重环境营造特色化 | 第44-47页 |
| （三）高中语文古典诗歌教学监控策略 | 第47-49页 |
| 1.及时检查学生的学习状况 | 第47页 |
| 2.客观评价自己的教学效果 | 第47-48页 |
| 3.规范约束学生的课堂行为 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 附录1 高中语文古典诗歌学习现状调查问卷（学生版） | 第51-52页 |
| 附录2 高中语文古典诗歌教学现状调查问卷（教师版） | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 | 第54-55页 |