中文摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-10页 |
引言 | 第10-17页 |
(一) 研究缘起及研究意义 | 第10-12页 |
1. 研究缘由 | 第10页 |
2. 研究意义 | 第10-12页 |
(二) 相关研究成果综述 | 第12-14页 |
1. 相关概念研究 | 第12-13页 |
2. 关于大学生道德自律精神理论基础、途径、方法研究 | 第13-14页 |
(三) 本研究的重难点及创新点 | 第14-15页 |
1. 本研究的重难点 | 第14-15页 |
2. 本研究的创新点 | 第15页 |
(四) 研究方法 | 第15-17页 |
1. 文献收集分析法 | 第15页 |
2. 历史与逻辑相统一的方法 | 第15页 |
3. 多学科整合的研究方法 | 第15-17页 |
一、大学生道德自律精神培育的界说 | 第17-26页 |
(一) 大学生道德自律精神培育的含义 | 第17-19页 |
1. 道德自律精神的含义 | 第17-18页 |
2. 大学生道德自律精神的含义 | 第18-19页 |
3. 大学生道德自律精神培育的含义 | 第19页 |
(二) 道德自律精神培育的理论基础 | 第19-26页 |
1. 我国关于道德自律精神的代表性论述 | 第20-21页 |
2. 西方学者关于道德自律精神的主要论述 | 第21-23页 |
3. 马克思主义关于道德自律精神理论 | 第23-26页 |
二、大学生道德自律精神现状分析 | 第26-35页 |
(一) 大学生道德自律精神现状 | 第26-30页 |
1. 大学生道德状况主流积极向上,是塑造道德自律精神的基础 | 第26-27页 |
2. 大学生道德自律精神偏失的表现 | 第27-30页 |
(二) 大学生道德自律精神偏失的原因 | 第30-35页 |
1. 大学生道德认知需要与高校德育课程设置存在差距 | 第30-31页 |
2. 大学生现实生活制约其道德自律情感的提升 | 第31-32页 |
3. 大学生道德理想信念转化和群体压力失效使其道德自律意志弱化 | 第32页 |
4. 大学生自我意识与道德行为之间的矛盾影响其道德自律习惯的养成 | 第32-33页 |
5. 其他因素 | 第33-35页 |
三、大学生道德自律精神培育的过程 | 第35-48页 |
(一) 大学生道德自律精神培育目标的确立 | 第35-40页 |
1. 社会对大学生道德自律精神培育目标的要求 | 第35-37页 |
2. 大学生自身发展对道德自律精神培育目标提出的要求 | 第37-38页 |
3. 大学生道德自律精神培育目标的基本构想 | 第38-40页 |
(二) 大学生道德自律精神培育内容的选择 | 第40-42页 |
1. 社会道德规范教育 | 第40页 |
2. 中国传统文化教育 | 第40-41页 |
3. 精神教育 | 第41-42页 |
(三) 大学生道德自律精神培育活动的运行 | 第42-45页 |
1. 大学生道德自律意识的产生 | 第43页 |
2. 大学生道德自律认知的拓展 | 第43-44页 |
3. 大学生道德自律情感的体验 | 第44页 |
4. 大学生道德自律意志的调控 | 第44-45页 |
5. 大学生道德自律行为的引导 | 第45页 |
(四) 大学生道德自律精神培育的评估和反馈 | 第45-48页 |
1. 大学生道德自律精神培育的评估 | 第45-46页 |
2. 大学生道德自律精神培育的反馈 | 第46-48页 |
四、探究大学生道德自律精神培育的原则和方法 | 第48-59页 |
(一) 大学生道德自律精神培育的原则 | 第48-50页 |
1. 大学生道德自律精神培育的主导性与大学生主体性相结合原则 | 第48页 |
2. 大学生个体道德自律精神塑造与群体道德自律精神培育相结合原则 | 第48-49页 |
3. 大学生道德自律精神培育工具性和目的性相结合原则 | 第49页 |
4. 大学生道德自律精神培育知行相统一的原则 | 第49-50页 |
(二) 大学生道德自律精神培育的方法 | 第50-59页 |
1. 通过思维训练法,深化大学生道德自律认知 | 第50-51页 |
2. 通过情感陶冶法,调动大学生道德自律情感 | 第51-55页 |
3. 通过修养指导法,培养大学生道德自律意志 | 第55-56页 |
4. 通过行为训练法,引导大学生道德自律行为 | 第56-59页 |
结语 | 第59-60页 |
注释 | 第60-64页 |
参考文献 | 第64-67页 |
读硕期间发表论文 | 第67-68页 |
致谢 | 第68-69页 |