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思想政治教育视域中大学生生态文明教育研究

摘要第6-7页
ABSTRACT第7页
第1章 引言第11-18页
    1.1 研究背景和意义第11-12页
        1.1.1 研究背景第11页
        1.1.2 研究意义第11-12页
    1.2 国内外文献综述第12-16页
        1.2.1 国内研究现状第12-14页
        1.2.2 国外研究现状第14-16页
    1.3 研究内容与方法第16页
        1.3.1 研究内容第16页
        1.3.2 研究方法第16页
    1.4 主要工作和创新第16-17页
        1.4.1 主要工作第16-17页
        1.4.2 创新之处第17页
    1.5 论文的基本结构第17-18页
第2章 思想政治教育与大学生生态文明教育的相关理论第18-24页
    2.1 思想政治教育的相关理论第18-19页
        2.1.1 思想政治教育的含义第18页
        2.1.2 思想政治教育的价值第18-19页
    2.2 生态文明的内涵和我国生态文明建设的提出第19-21页
        2.2.1 生态文明的内涵第19-20页
        2.2.2 我国生态文明建设的提出第20-21页
    2.3 生态文明教育的相关概念第21页
        2.3.1 生态文明教育的内涵第21页
        2.3.2 大学生生态文明教育的内涵第21页
    2.4 思想政治教育视域中加强大学生生态文明教育的必要性第21-23页
        2.4.1 建设美丽中国的必然要求第21-22页
        2.4.2 思想政治教育与时俱进的必然要求第22页
        2.4.3 促进大学生全面发展的必然要求第22-23页
        2.4.4 提高国际竞争力的必然要求第23页
    2.5 小结第23-24页
第3章 大学生生态文明教育现状及原因分析第24-34页
    3.1 大学生生态文明教育现状第24-29页
        3.1.1 大学生生态文明教育取得的成效第24-26页
        3.1.2 大学生生态文明教育存在的问题第26-29页
    3.2 大学生生态文明教育存在问题的主要原因分析第29-33页
        3.2.1 市场经济追求利益最大化的不利影响第29-30页
        3.2.2 我国高校生态文明教育起步较晚,教育制度不健全第30-31页
        3.2.3 家庭忽视生态文明素养教育第31页
        3.2.4 大学生生态文明素养淡薄,存在知行脱节现象第31-33页
    3.3 小结第33-34页
第4章 思想政治教育视域中加强大学生生态文明教育的有效途径第34-42页
    4.1 融入理论教育,发挥生态文明教育的主导力第34-36页
        4.1.1 借助课堂教学,进行全面而系统的生态理论基本知识的教育第34-35页
        4.1.2 结合教师自身,培养生态文明素质过硬的教育队伍第35页
        4.1.3 联系教学改革与学科建设,建立健全高效的生态教育机制第35-36页
    4.2 融入文化建设,增强生态文明教育的渗透力第36-38页
        4.2.1 结合人文环境建设,奠定校园文化活动的物质基础第36-37页
        4.2.2 健全生态文明制度体系,奠定校园文化建设的制度基础第37页
        4.2.3 积极开展以“建设美丽校园”为主题的教育活动,丰富生态文明教育的活动种类第37-38页
    4.3 融入“互联网+”新兴媒介,提升生态文明教育的传播力第38-39页
        4.3.1 重视校园网站建设,增强生态文明教育的实效性第38页
        4.3.2 开辟网上“课堂”,探索生态文明教育的新途径第38-39页
        4.3.3 进行网络道德教育,优化生态文明教育的网络环境第39页
    4.4 融入实践活动,夯实生态文明教育的行动力第39-41页
        4.4.1 创建生态文明教育实践基地第40页
        4.4.2 开展生态文明教育实践活动第40-41页
        4.4.3 巩固生态文明教育实践行为第41页
    4.5 小结第41-42页
结论与展望第42-43页
    1、结论第42页
    2、展望第42-43页
参考文献第43-46页
致谢第46-47页
攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况第47-48页

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