| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 研究目的和意义 | 第9页 |
| 一、研究目的 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 第二节 研究综述 | 第9-12页 |
| 一、《守则》的研究综述 | 第9-11页 |
| 二、中小学生社会主义核心价值观培育的研究综述 | 第11-12页 |
| 第三节 研究内容、方法和创新之处 | 第12-15页 |
| 一、研究内容 | 第12-13页 |
| 二、研究方法 | 第13-14页 |
| 三、研究创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章《守则》的释义 | 第15-21页 |
| 第一节《守则》提出的背景 | 第15-17页 |
| 一、社会主义核心价值观培育的客观需要 | 第15-16页 |
| 二、中小学德育建设的本质要求 | 第16页 |
| 三、学生发展的内在需求 | 第16-17页 |
| 第二节《守则》的内涵阐释 | 第17-19页 |
| 一、一个理念：以学生为本的教育理念 | 第17页 |
| 二、双重属性：继承性与创新性的统一 | 第17-18页 |
| 三、五个层面：德智体美劳的兼顾 | 第18-19页 |
| 第三节《守则》对中小学生成长的重要意义 | 第19-21页 |
| 一、规范学生的行为习惯 | 第19页 |
| 二、培养学生的良好品德 | 第19-20页 |
| 三、帮助学生树立正确的价值观 | 第20-21页 |
| 第二章 中小学生社会主义核心价值观的培育 | 第21-27页 |
| 第一节 社会主义核心价值观的内涵界定 | 第21-22页 |
| 一、价值观与核心价值观 | 第21-22页 |
| 二、社会主义核心价值观 | 第22页 |
| 第二节 中小学生社会主义核心价值观培育面临的问题 | 第22-25页 |
| 一、脱离主体的实际 | 第23页 |
| 二、忽视《守则》的重要作用 | 第23-24页 |
| 三、缺乏长效机制 | 第24-25页 |
| 第三节 社会主义核心价值观对中小学生成长的重要意义 | 第25-27页 |
| 一、引导学生树立志向，坚定理想信念 | 第25页 |
| 二、帮助学生明辨是非，培育美好心灵 | 第25-26页 |
| 三、鞭策学生从小做起，养成踏实作风 | 第26-27页 |
| 第三章《守则》在培育学生社会主义核心价值观中的地位 | 第27-43页 |
| 第一节 社会主义核心价值观与《守则》的关系梳理 | 第27-31页 |
| 一、抽象与具体的辩证关系 | 第27-28页 |
| 二、普遍与特殊的辩证关系 | 第28-30页 |
| 三、内容与形式的辩证关系 | 第30-31页 |
| 第二节《守则》是培育学生社会主义核心价值观的具体内容 | 第31-36页 |
| 一、《守则》与社会主义核心价值观具有相同的文化基因 | 第32-33页 |
| 二、《守则》是社会主义核心价值观更接地气的表达 | 第33-36页 |
| 三、《守则》体现学生群体的价值诉求 | 第36页 |
| 第三节《守则》是培育学生社会主义核心价值观的重要载体 | 第36-39页 |
| 一、《守则》承载社会主义核心价值观培育的相关信息 | 第37-38页 |
| 二、《守则》能为培育者所运用和控制 | 第38页 |
| 三、《守则》是连接培育主体和客体互动的桥梁 | 第38-39页 |
| 第四节《守则》是培育学生社会主义核心价值观的有效方法 | 第39-43页 |
| 一、《守则》符合学生内在思想矛盾转化过程 | 第39-40页 |
| 二、《守则》有利于社会主义核心价值观制度化 | 第40-41页 |
| 三、《守则》有利于社会主义核心价值观生活化 | 第41-43页 |
| 第四章 依托《守则》培育学生社会主义核心价值观的思考 | 第43-53页 |
| 第一节 准确把握以《守则》培育学生社会主义核心价值观的正确方向 | 第43-46页 |
| 一、坚持马克思主义，奠定《守则》的思想根基 | 第43-44页 |
| 二、克服两种错误倾向，增强《守则》的独特优势 | 第44-45页 |
| 三、结合传统和现代，彰显《守则》的强大生命力 | 第45-46页 |
| 第二节 有效落实以《守则》培育学生社会主义核心价值观的主要原则 | 第46-48页 |
| 一、加强《守则》实施针对性 | 第46-47页 |
| 二、凸显《守则》实施实效性 | 第47-48页 |
| 三、保障《守则》实施长效性 | 第48页 |
| 第三节 整体推进以《守则》培育学生社会主义核心价值观的实践路径 | 第48-53页 |
| 一、确保校内各部门管理、服务育人方向的一致性 | 第49页 |
| 二、确保课堂教学、校园文化建设、社会实践育人方向的一致性 | 第49-50页 |
| 三、确保学生、家庭、社会育人方向的一致性 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第60页 |
