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新加坡中小学普通音乐课程发展研究(1965-2013)

摘要第1-4页
Abstract第4-8页
绪论第8-14页
 一、选题缘由及意义第8页
 二、文献综述第8-12页
 三、研究内容第12页
 四、研究方法第12-13页
 几点说明第13-14页
第一章 经济恢复阶段的中小学普通音乐课程发展(1965-1978)第14-25页
 第一节 第一次教育改革——普及基础教育第14-15页
  一、普及基础教育第14页
  二、实施双语教育政策第14-15页
  三、建立课程发展顾问委员会和教育学院第15页
 第二节 音乐课程的发展第15-22页
  一、教育部制定的政策与音乐课程设置第15-17页
  二、教育部颁布的音乐教学大纲第17-19页
  三、音乐教材的建设及选用第19-21页
  四、课外音乐活动的开展第21-22页
 第三节 1950年教师培训学校的在职培训第22-23页
 小结第23-25页
第二章 经济发展阶段的中小学普通音乐课程发展(1979-1984)第25-41页
 第一节 第二次基础教育改革——提高教育质量第25-28页
  一、调整教育结构,提出“分流”政策第25-26页
  二、调整课程结构,完善课程体系第26-27页
  三、调整教育机构,加强学校评估体制第27-28页
 第二节 音乐课程的发展第28-36页
  一、新教育体制下的音乐课程设置第28-30页
  二、1981年《小学音乐教学大纲》分析第30-33页
  三、“音乐教学的有效方法”计划第33-35页
  四、《音乐教学的有效方法》系列教科书第35-36页
 第三节 教育学院的职前培养与在职培训第36-39页
 小结第39-41页
第三章 经济重整阶段的中小学普通音乐课程发展(1985-1997)第41-53页
 第一节 第三次教育改革——优化基础教育第41-43页
  一、优化基础教育第41-42页
  二、1991年初等教育制度改革第42-43页
 第二节 音乐课程的发展第43-48页
  一、教育部制定的音乐政策与课程设置第43-44页
  二、92年、93年中小学音乐教学大纲分析第44-46页
  三、初中音乐教材分析第46-48页
  四、“卓越的合唱计划”活动第48页
 第三节 国立教育学院的师资培养第48-52页
  一、职前教育计划第49-51页
  二、在职培训计划第51-52页
 小结第52-53页
第四章 经济复兴阶段的中小学普通音乐课程发展(1998-2013)第53-66页
 第一节 第四次教育改革——走向理想的基础教育第53-56页
  一、实行“思考型学校”的国民教育政策第53-54页
  二、加强信息技术教育第54-55页
  三、2004年、2008年初等教育制度改革第55-56页
 第二节 音乐课程的发展第56-63页
  一、教育部提出加强艺术教育的方针政策第56-58页
  二、2002、2008年中小学音乐教学大纲分析第58-59页
  三、中小学音乐教材的选用第59-61页
  四、新加坡青年节的开展第61-63页
 第三节 教师艺术学院的在职培训第63-65页
 小结第65-66页
结语第66-74页
附录第74-114页
 附录一:1971年《小学一、二年级教学大纲》第75-80页
 附录二:1971年《小学音乐教学大纲》中的推荐歌曲第80-81页
 附录三:1977年《初中音乐教学大纲》第81-86页
 附录四:1981年《新教育体制的小学音乐教学大纲》第86-90页
 附录五:教育部有关“AAMM”音乐课程的指示文件第90-91页
 附录六:新加坡40所“AAMM”计划试点小学第91-93页
 附录七:1992年《小学音乐教学大纲》(节选)第93-97页
 附录八:1993年《初中音乐教学大纲》(节选)第97-102页
 附录九:1999年小学音乐教学大纲删减的内容第102-103页
 附录十:1999年初中音乐教学大纲删减的内容第103-104页
 附录十一:2002年《小学音乐教学大纲》(节选)第104-108页
 附录十二:2008年《普通音乐计划教学大纲》第108-114页
参考文献第114-120页
致谢第120页

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