摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-8页 |
绪论 | 第8-14页 |
一、选题缘由及意义 | 第8页 |
二、文献综述 | 第8-12页 |
三、研究内容 | 第12页 |
四、研究方法 | 第12-13页 |
几点说明 | 第13-14页 |
第一章 经济恢复阶段的中小学普通音乐课程发展(1965-1978) | 第14-25页 |
第一节 第一次教育改革——普及基础教育 | 第14-15页 |
一、普及基础教育 | 第14页 |
二、实施双语教育政策 | 第14-15页 |
三、建立课程发展顾问委员会和教育学院 | 第15页 |
第二节 音乐课程的发展 | 第15-22页 |
一、教育部制定的政策与音乐课程设置 | 第15-17页 |
二、教育部颁布的音乐教学大纲 | 第17-19页 |
三、音乐教材的建设及选用 | 第19-21页 |
四、课外音乐活动的开展 | 第21-22页 |
第三节 1950年教师培训学校的在职培训 | 第22-23页 |
小结 | 第23-25页 |
第二章 经济发展阶段的中小学普通音乐课程发展(1979-1984) | 第25-41页 |
第一节 第二次基础教育改革——提高教育质量 | 第25-28页 |
一、调整教育结构,提出“分流”政策 | 第25-26页 |
二、调整课程结构,完善课程体系 | 第26-27页 |
三、调整教育机构,加强学校评估体制 | 第27-28页 |
第二节 音乐课程的发展 | 第28-36页 |
一、新教育体制下的音乐课程设置 | 第28-30页 |
二、1981年《小学音乐教学大纲》分析 | 第30-33页 |
三、“音乐教学的有效方法”计划 | 第33-35页 |
四、《音乐教学的有效方法》系列教科书 | 第35-36页 |
第三节 教育学院的职前培养与在职培训 | 第36-39页 |
小结 | 第39-41页 |
第三章 经济重整阶段的中小学普通音乐课程发展(1985-1997) | 第41-53页 |
第一节 第三次教育改革——优化基础教育 | 第41-43页 |
一、优化基础教育 | 第41-42页 |
二、1991年初等教育制度改革 | 第42-43页 |
第二节 音乐课程的发展 | 第43-48页 |
一、教育部制定的音乐政策与课程设置 | 第43-44页 |
二、92年、93年中小学音乐教学大纲分析 | 第44-46页 |
三、初中音乐教材分析 | 第46-48页 |
四、“卓越的合唱计划”活动 | 第48页 |
第三节 国立教育学院的师资培养 | 第48-52页 |
一、职前教育计划 | 第49-51页 |
二、在职培训计划 | 第51-52页 |
小结 | 第52-53页 |
第四章 经济复兴阶段的中小学普通音乐课程发展(1998-2013) | 第53-66页 |
第一节 第四次教育改革——走向理想的基础教育 | 第53-56页 |
一、实行“思考型学校”的国民教育政策 | 第53-54页 |
二、加强信息技术教育 | 第54-55页 |
三、2004年、2008年初等教育制度改革 | 第55-56页 |
第二节 音乐课程的发展 | 第56-63页 |
一、教育部提出加强艺术教育的方针政策 | 第56-58页 |
二、2002、2008年中小学音乐教学大纲分析 | 第58-59页 |
三、中小学音乐教材的选用 | 第59-61页 |
四、新加坡青年节的开展 | 第61-63页 |
第三节 教师艺术学院的在职培训 | 第63-65页 |
小结 | 第65-66页 |
结语 | 第66-74页 |
附录 | 第74-114页 |
附录一:1971年《小学一、二年级教学大纲》 | 第75-80页 |
附录二:1971年《小学音乐教学大纲》中的推荐歌曲 | 第80-81页 |
附录三:1977年《初中音乐教学大纲》 | 第81-86页 |
附录四:1981年《新教育体制的小学音乐教学大纲》 | 第86-90页 |
附录五:教育部有关“AAMM”音乐课程的指示文件 | 第90-91页 |
附录六:新加坡40所“AAMM”计划试点小学 | 第91-93页 |
附录七:1992年《小学音乐教学大纲》(节选) | 第93-97页 |
附录八:1993年《初中音乐教学大纲》(节选) | 第97-102页 |
附录九:1999年小学音乐教学大纲删减的内容 | 第102-103页 |
附录十:1999年初中音乐教学大纲删减的内容 | 第103-104页 |
附录十一:2002年《小学音乐教学大纲》(节选) | 第104-108页 |
附录十二:2008年《普通音乐计划教学大纲》 | 第108-114页 |
参考文献 | 第114-120页 |
致谢 | 第120页 |