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微信在教育培训机构中的运用策略分析

中文摘要第1-4页
Abstract第4-9页
第1章 绪论第9-20页
   ·选题的背景与意义第9-10页
     ·选题背景第9页
     ·研究意义第9-10页
   ·相关研究现状第10-16页
     ·微信的研究现状第10-13页
     ·教育培训机构的研究现状第13-16页
   ·研究内容与方法第16-18页
     ·研究内容第16-17页
     ·研究方法第17-18页
   ·相关理论研究第18-20页
     ·SWOT分析法第18-19页
     ·传播模式(5W)第19页
     ·营销理论(4C)第19-20页
第2章 相关概念及发展概述第20-27页
   ·微信相关概念的界定第20-24页
     ·微信及微信公众平台的相关定义第20页
     ·微信及微信公众平台的产生与发展第20-22页
     ·微信及微信公众平台的特征第22-24页
   ·教育培训机构相关概念的界定第24-27页
     ·教育培训机构的相关定义第24-25页
     ·教育培训机构的产生与发展第25-26页
     ·教育培训机构的特点第26-27页
第3章 教育培训机构运用微信的案例研究第27-49页
   ·案例的选择第27-28页
   ·研究工具第28-30页
     ·调查问卷第28-29页
     ·访谈第29-30页
     ·内容分析第30页
   ·数据的收集和结果分析第30-49页
     ·教育培训机构运用微信的现状分析第30-38页
     ·教育培训机构运用微信的策略分析第38-46页
     ·教育培训机构运用微信的SWOT分析第46-49页
第4章 教育培训机构运用微信的改进策略第49-55页
   ·教育培训机构运用微信的行动模型第49-51页
   ·教育培训机构运用微信的改进策略第51-55页
第5章 结论与展望第55-57页
   ·结论:特色与创新第55页
   ·展望第55-57页
参考文献第57-59页
附录第59-78页
 附录一:访谈提纲(微信平台负责人)第59-60页
 附录二:与思思教育培训机构微信平台负责人访谈记录第60-61页
 附录三:与嘉嘉教育培训机构微信平台负责人访谈记录第61-62页
 附录四:与想想教育培训机构微信平台负责人访谈记录第62-63页
 附录五:关于家长对教育培训机构微信号关注情况的问卷调查第63-66页
 附录六:思思教育培训机构家长问卷数据情况第66-70页
 附录七:嘉嘉教育培训机构家长问卷数据情况第70-74页
 附录八:想想教育培训机构家长问卷数据情况第74-78页
致谢第78页

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