幼小衔接视角下小学新生学习适应性调查研究--以上海杨浦区为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究目的和研究意义 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·概念界定文献综述 | 第12-15页 |
| ·幼小衔接 | 第12-13页 |
| ·适应、适应性 | 第13-14页 |
| ·学习适应性 | 第14-15页 |
| ·文献综述 | 第15-20页 |
| ·国内文献综述 | 第15-18页 |
| ·国外文献综述 | 第18-20页 |
| ·相关理论分析 | 第20-22页 |
| ·哈克的幼小衔接断层理论 | 第20页 |
| ·生态学理论 | 第20-22页 |
| 第二章 研究设计 | 第22-36页 |
| ·研究思路 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-36页 |
| ·文献研究法 | 第22页 |
| ·问卷调查法 | 第22-36页 |
| 第三章 研究结果分析 | 第36-47页 |
| ·小学新生学习适应性情况总体分析 | 第36-37页 |
| ·小学新生学习适应性情况具体分析 | 第37-47页 |
| ·学习态度 | 第37-38页 |
| ·听课方法 | 第38-40页 |
| ·学校环境 | 第40-41页 |
| ·家庭环境 | 第41-43页 |
| ·个性因素 | 第43-47页 |
| 第四章 学习适应性影响因素探索分析 | 第47-57页 |
| ·性别 | 第47-49页 |
| ·性别对学习适应性影响情况总体分析 | 第47页 |
| ·性别对学习适应性影响情况具体分析 | 第47-49页 |
| ·学校对学习适应性影响情况分析 | 第49-52页 |
| ·幼儿对知识学习的已有基础 | 第52-53页 |
| ·幼儿园期间小学知识学习与否对学习适应性的影响 | 第52页 |
| ·幼儿园期间辅导班参加与否对学习适应性的影响 | 第52-53页 |
| ·父母学历对学习适应性影响情况分析 | 第53-57页 |
| ·父亲学历对学习适应性的影响 | 第53-55页 |
| ·母亲学历对学习适应性的影响 | 第55-57页 |
| 第五章 提高学习适应性的建议 | 第57-61页 |
| ·注意学生良好听课方法和独立性的培养 | 第57页 |
| ·注意性别差异 | 第57-58页 |
| ·学校间相互合作 | 第58页 |
| ·父母要不断提高自身文化水平 | 第58-59页 |
| ·为孩子减负 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录A：一年级小学生学习适应性调查问卷（预调查） | 第64-68页 |
| 附录B：一年级小学生学习适应性调查问卷 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
