| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外相关研究动态 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究方法和内容 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14-16页 |
| 第二章 相关概念及理论依据 | 第16-19页 |
| ·基本概念 | 第16-17页 |
| ·高职院校 | 第16页 |
| ·地方高职院校 | 第16页 |
| ·地方经济 | 第16-17页 |
| ·职业教育 | 第17页 |
| ·相关理论 | 第17-19页 |
| ·人力资本理论 | 第17页 |
| ·职业教育经济学 | 第17-19页 |
| 第三章 宝鸡职业技术学院服务地方经济发展现状分析 | 第19-27页 |
| ·宝鸡市经济社会和高职院校现状 | 第19-21页 |
| ·宝鸡社会发展概况 | 第19页 |
| ·宝鸡市社会经济发展规划 | 第19-20页 |
| ·宝鸡职业技术学院简介 | 第20-21页 |
| ·宝鸡职业技术学院服务地方经济的方式 | 第21页 |
| ·宝鸡职业技术学院服务地方经济取得的成就 | 第21-25页 |
| ·培养了大批的技能型人才 | 第21-22页 |
| ·技能培训和技能鉴定项目比较多 | 第22-23页 |
| ·农村实用技术培训 | 第23页 |
| ·精准扶贫服务小康社会建设 | 第23-24页 |
| ·院内科研机构 | 第24-25页 |
| ·宝鸡职业技术学院服务地方经济效果评价 | 第25-27页 |
| ·人才培养社会满意度高 | 第25-26页 |
| ·技能培训鉴定等综合服务规模有待提高 | 第26页 |
| ·农民培训服务新农村建设 | 第26页 |
| ·教育阻断贫困代际传递 | 第26页 |
| ·科研服务范围窄 | 第26-27页 |
| 第四章 宝鸡职业技术学院服务地方发展存在的问题及原因 | 第27-37页 |
| ·宝鸡职业技术学院服务地方经济发展存在的问题 | 第27-33页 |
| ·深度服务地方经济发展意识不强 | 第27-28页 |
| ·专业设置特色不明显,与地方产业对接不到位 | 第28-29页 |
| ·人才培养模式与地方经济发展不协调 | 第29-30页 |
| ·科研能力缺乏服务地方产业快速发展需求 | 第30-31页 |
| ·社会服务方式单一,无法满足地方经济发展需要 | 第31-32页 |
| ·社会对高职院校的认可度低 | 第32-33页 |
| ·造成高职院校服务区域经济能力薄弱的主要原因 | 第33-37页 |
| ·旧有传统观念与市场需求的背离 | 第33-34页 |
| ·政府角色缺失 | 第34-35页 |
| ·经济发展水平的差异 | 第35-37页 |
| 第五章 国内外高职院校服务地方经济发展主要经验及借鉴 | 第37-45页 |
| ·国外高职院校服务地方经济发展主要模式 | 第37-39页 |
| ·德国——“双元制”助力经济飞速发展 | 第37-38页 |
| ·美国——社区学院扎根社区服务基层 | 第38页 |
| ·日本——校产合作育人 | 第38-39页 |
| ·瑞士——校政企合作互赢 | 第39页 |
| ·国内地方高职院校服务地方经济发展经典案例 | 第39-43页 |
| ·温州职业技术学院——专业服务企业 | 第39-40页 |
| ·中山职业技术学院——“一镇一品一专业” | 第40-41页 |
| ·娄底职业技术学院——“院村合作” | 第41-42页 |
| ·陕西工业职业技术学院——“工学结合,订单培养” | 第42-43页 |
| ·国内外成功经验的借鉴 | 第43-45页 |
| ·国家层面政策的支持和扶持 | 第43页 |
| ·高度的校企合作,工学结合 | 第43页 |
| ·院校发展和社会国家发展协调一致 | 第43-44页 |
| ·明确办学理念和办学定位 | 第44页 |
| ·加强交流与合作,走化国际化办学之路 | 第44-45页 |
| 第六章 宝鸡职业技术学院服务地方经济发展的对策建议 | 第45-54页 |
| ·发挥地方高职院校特色优势,增强服务地方经济发展意识 | 第45-46页 |
| ·破除思想障碍,增强服务意识 | 第45页 |
| ·深化办学理念 | 第45-46页 |
| ·明确服务宗旨 | 第46页 |
| ·加强与当地产业对接,专业设置服务地方经济发展需求 | 第46-48页 |
| ·优化专业布局 | 第46-47页 |
| ·打造特色专业 | 第47-48页 |
| ·完善专业建设长效机制 | 第48页 |
| ·创新人才培养模式,为地方产业发展提供人才保障 | 第48-50页 |
| ·创新校企合作育人机制,实施“现代学徒制” | 第48-49页 |
| ·发挥职教集团的作用,优化地区中职教育资源 | 第49页 |
| ·发挥重点专业群的带动作用 | 第49-50页 |
| ·积极开展科研创新,为地方经济发展提供智力支持 | 第50-51页 |
| ·通过有针对性的课题研究为地方经济社会发展服务 | 第50页 |
| ·通过高新技术开发和专利为地方经济社会发展服务 | 第50-51页 |
| ·拓展社会服务内容和广度,全方位服务地方经济发展 | 第51-53页 |
| ·通过咨询为地方经济社会发展服务 | 第51页 |
| ·通过技术培训为地方经济社会发展服务 | 第51-52页 |
| ·通过文化传承创新为地方经济社会发展服务 | 第52-53页 |
| ·加大宣传力度,更新教育观念 | 第53-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 作者简介 | 第61页 |
