立体几何教学中学生数学语言表达能力的培养研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第1章 引言 | 第12-16页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究的目的意义 | 第13-14页 |
| ·研究的目的 | 第13页 |
| ·研究的意义 | 第13-14页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 文献综述与理论基础 | 第16-23页 |
| ·国内外数学语言能力培养的研究现状 | 第16-18页 |
| ·语言学视角下的数学语言能力培养 | 第16-17页 |
| ·数学思维视角下的数学语言能力培养 | 第17页 |
| ·心理学视角下的数学语言能力培养 | 第17页 |
| ·课程教学视角下的数学语言能力培养 | 第17-18页 |
| ·数学语言相关理论基础 | 第18-21页 |
| ·数学语言的概念和分类 | 第19-20页 |
| ·数学语言的转换 | 第20-21页 |
| ·数学语言表达能力概念的界定 | 第21-23页 |
| 第3章 学生数学语言表达能力的调查与分析 | 第23-31页 |
| ·平面几何基础知识测试结果与分析 | 第23-25页 |
| ·平面几何基础知识测试结果与分析 | 第23-24页 |
| ·学生访谈的结果与分析 | 第24-25页 |
| ·立体几何中数学语言学习情况调查的结果与分析 | 第25-29页 |
| ·立体几何中数学语言学习情况问卷调查的结果与分析 | 第25-28页 |
| ·学生访谈的结果与分析 | 第28-29页 |
| ·教师访谈结果与分析 | 第29-31页 |
| 第4章 学生数学语言表达能力培养的教学策略 | 第31-39页 |
| ·创设情境促进数学语言的学习 | 第31-32页 |
| ·动手实践加强数学语言的应用 | 第32页 |
| ·多媒体辅助教学强化数学语言的使用 | 第32-33页 |
| ·布置梯度作业锻炼数学语言的表达能力 | 第33页 |
| ·教学案例 | 第33-37页 |
| ·教学效果的检验 | 第37-39页 |
| 第5章 总结与展望 | 第39-41页 |
| ·总结 | 第39页 |
| ·展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录A | 第43-45页 |
| 附录B | 第45-46页 |
| 附录C | 第46-48页 |
| 附录D | 第48-49页 |
| 附录E | 第49-50页 |
| 附录F | 第50-52页 |
| 作者简历 | 第52页 |
