| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·中职英语课堂教学现状和面临的困境 | 第10-11页 |
| ·中职英语教学评估现状 | 第11-12页 |
| ·中职学生英语自主性学习状况 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·论文框架 | 第13-14页 |
| 第二章 相关概念和研究现状 | 第14-20页 |
| ·自主性学习 | 第14-15页 |
| ·自主性学习概念 | 第14页 |
| ·自主性学习研究现状 | 第14-15页 |
| ·形成性评价 | 第15-20页 |
| ·形成性评价的概念 | 第15页 |
| ·国外形成性评价研究现状 | 第15-16页 |
| ·国内形成性评价研究现状 | 第16-17页 |
| ·形成性评价促进自主学习的研究现状 | 第17页 |
| ·常用形成性评价工具 | 第17-18页 |
| ·国内形成性评价研究中存在的主要问题 | 第18-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-33页 |
| ·研究问题 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法和数据收集 | 第20-21页 |
| ·数据收集的工具 | 第21-23页 |
| ·调查问卷 | 第21页 |
| ·形成性评价工具 | 第21-23页 |
| ·研究过程 | 第23-33页 |
| ·实验前的学生自主学习能力调查 | 第23-26页 |
| ·运用形成性评价工具的实验控制与操作 | 第26-33页 |
| ·自主学习记录簿的实验操作 | 第26-27页 |
| ·教学活动参与记录的实验操作 | 第27-28页 |
| ·学习周记的实验操作 | 第28-29页 |
| ·读书笔记的实验操作 | 第29-30页 |
| ·学习档案的实验操作 | 第30-31页 |
| ·学习效果评价的实验操作 | 第31-33页 |
| 第四章 数据与分析 | 第33-41页 |
| ·学生自主性学习能力自评情况分析 | 第33-39页 |
| ·学习计划制定及实施 | 第34-35页 |
| ·学习策略使用 | 第35-36页 |
| ·学习持久性 | 第36-37页 |
| ·学习兴趣和自信心 | 第37-39页 |
| ·中职学生对形成性评价的接受度情况分析 | 第39页 |
| ·形成性评价能否有利于老师了解学生的学习情况调查分析 | 第39-41页 |
| 第五章 结语 | 第41-45页 |
| ·研究发现 | 第41-42页 |
| ·研究启示 | 第42页 |
| ·形成性评价促进学生自主学习对中职英语教学的启示 | 第42页 |
| ·形成性评价促进学生自主学习对中职英语教学评价的启示 | 第42页 |
| ·研究的局限性 | 第42-43页 |
| ·给未来形成性评价促进学生自主学习研究的建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |