| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 导论 | 第10-16页 |
| (一) 选题背景和意义 | 第10-11页 |
| 1. 选题背景 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 研究现状综述 | 第11-16页 |
| 1. 关于新入职教师的研究 | 第11-12页 |
| 2. 关于中学教师师德的研究 | 第12-16页 |
| (三) 研究方法与创新点 | 第16页 |
| 1. 研究方法 | 第16页 |
| 2. 研究创新点 | 第16页 |
| 一、相关概念解析与当代新入职中学教师师德培育的重要性 | 第16-20页 |
| (一) 相关概念解析 | 第16-18页 |
| 1. 新入职教师 | 第16-17页 |
| 2. 道德与师德 | 第17页 |
| 3. 当代中学教师职业道德规范 | 第17-18页 |
| (二) 当代新入职中学教师师德培育的重要性 | 第18-20页 |
| 1. 是加强新时期中学教师队伍建设的必然要求 | 第18页 |
| 2. 是培养合格中学生的首要前提 | 第18-19页 |
| 3. 是推动中学素质教育的内在要求 | 第19页 |
| 4. 是创建中学和谐校园的必要条件 | 第19-20页 |
| 二、当代新入职中学教师师德现状分析 | 第20-28页 |
| (一) 当代新入职中学教师的特点 | 第20-22页 |
| 1. 思想更具有开放性和灵活性 | 第20页 |
| 2. 具有较高综合素质和较强的学习能力 | 第20-21页 |
| 3. 团队合作的意识和能力较弱 | 第21页 |
| 4. 抗挫折心理和能力较弱 | 第21-22页 |
| (二) 当代新入职中学教师师德的积极方面 | 第22-23页 |
| 1. 具有现代教育理念 | 第22页 |
| 2. 具有较强事业心和责任感 | 第22-23页 |
| 3. 具有较高的自律意识 | 第23页 |
| 4. 乐于学习先进提高自己 | 第23页 |
| (三) 当代新入职中学教师师德存在的问题 | 第23-28页 |
| 1. 未能充分理解、热爱教师职业 | 第24页 |
| 2. 难以将现代教育理念转化为自觉行为 | 第24-25页 |
| 3. 缺乏建立良好师生关系、同事关系的能力 | 第25-26页 |
| 4. 难以将对崇高师德的追求化为实际行动 | 第26-27页 |
| 5. 缺乏对教育真正的奉献意识和行为 | 第27-28页 |
| 三.当代新入职中学教师师德存在问题之原因分析 | 第28-34页 |
| (一) 主观原因 | 第28-30页 |
| 1. 未能很快适应角色转换 | 第28-29页 |
| 2. 工作、心理压力较大 | 第29页 |
| 3. 自身思想道德素养不能适应工作要求 | 第29-30页 |
| (二) 客观原因 | 第30-34页 |
| 1. 学校对新入职教师职业道德的培养重视不够 | 第30-31页 |
| 2. 学生对新入职教师缺少应有的尊重与“敬畏” | 第31页 |
| 3. 现有教师评价标准影响新入职教师提升师德的积极性 | 第31-33页 |
| 4. 社会负面因素的影响 | 第33-34页 |
| 四.积极培育当代新入职中学教师师德的对策 | 第34-47页 |
| (一) 从“立德树人”的高度认识“积极培育”的必要性 | 第34-35页 |
| 1. 教育部门要提升对师德培育是实现“立德树人”根本任务前提的认识 | 第34-35页 |
| 2. 学校要提升对师德培育是实现“立德树人”根本任务必然路径的认识 | 第35页 |
| 3. 新入职教师要提升对师德培育是实现“立德树人”根本任务基本保证的认识 | 第35页 |
| (二) 加强对新入职中学教师的思想引导 | 第35-42页 |
| 1. 加强对新入职中学教师思想引导的原则 | 第36-38页 |
| 2. 加强对新入职中学教师思想引导的主要内容 | 第38-40页 |
| 3. 加强对新入职中学教师思想引导的方法 | 第40-42页 |
| (三) 建立促进新入职中学教师师德提升的保证机制 | 第42-46页 |
| 1. 建立全面的新入职中学教师师德培训机制 | 第42-43页 |
| 2. 建立合理的新入职中学教师师德考核机制 | 第43-45页 |
| 3. 建立有效的新入职中学教师师德激励机制 | 第45-46页 |
| (四) 营造促进新入职中学教师师德提升的环境 | 第46-47页 |
| 1. 营造尊重、鼓励新入职教师发展的社会氛围 | 第46页 |
| 2. 创建引导、促进新入职教师成长的校园环境 | 第46页 |
| 3. 营造新入职教师与家长之间更好的交流平台 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
