高中思想政治课教学实效性问题探析
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| （一） 研究背景 | 第10页 |
| （二） 研究意义 | 第10页 |
| （三） 文献综述 | 第10-11页 |
| （四） 研究方法 | 第11-12页 |
| （五） 创新之处 | 第12-14页 |
| 第一章 高中思想政治课教学实效性问题的理论分析 | 第14-22页 |
| ·高中思想政治课教学实效性的基本含义 | 第14-16页 |
| ·思想政治课教学实效性的基本概念 | 第14-15页 |
| ·增强高中思想政治课教学实效性的必要性 | 第15-16页 |
| ·思想政治课教学的结构要素 | 第16-22页 |
| ·教育主体 | 第16页 |
| ·教育客体 | 第16-18页 |
| ·教育介体 | 第18-19页 |
| ·教育环体 | 第19页 |
| ·诸要素间的运行方式 | 第19-22页 |
| 第二章 高中思想政治课教学实效性问题现状 | 第22-32页 |
| ·高中思想政治课教学实效性问题的调查现状 | 第22-29页 |
| ·高中思想政治课教学实效性问题的现实审视 | 第29-32页 |
| ·高中思想政治课的吸引力不强 | 第29页 |
| ·高中思想政治课学习效果不理想 | 第29-30页 |
| ·部分高中生在思想政治素质方面存在严重问题 | 第30页 |
| ·高中思想政治教育过程的程序化和随意化 | 第30-32页 |
| 第三章 制约高中思想政治课实效性的因素 | 第32-40页 |
| ·教育主体因素 | 第32-34页 |
| ·教育主体自身的素质 | 第32-33页 |
| ·教育主体的专业知识 | 第33页 |
| ·教育主体的教学观念 | 第33页 |
| ·教育主体的教学管理 | 第33-34页 |
| ·教育主体的教学策略 | 第34页 |
| ·教育主体的职业倦怠 | 第34页 |
| ·教育客体因素 | 第34-36页 |
| ·学生的学习动机 | 第35页 |
| ·学生的起点能力 | 第35页 |
| ·学生的参与程度 | 第35-36页 |
| ·学生的一般特征 | 第36页 |
| ·教育介体因素 | 第36-38页 |
| ·教育内容 | 第36页 |
| ·教育方法 | 第36-38页 |
| ·教育载体 | 第38页 |
| ·教育环体因素 | 第38-40页 |
| ·社会大环境的影响 | 第38-39页 |
| ·受教育者所处的小环境影响 | 第39-40页 |
| 第四章 提高高中思想政治课教学实效性的对策 | 第40-48页 |
| ·教育主体方面的对策 | 第40-41页 |
| ·推行思想政治教育者职业资格认定制度 | 第40-41页 |
| ·提高思想政治教育者的素质和能力 | 第41页 |
| ·充分发挥思想政治教育者的主导作用 | 第41页 |
| ·教育客体方面的对策 | 第41-43页 |
| ·充分认识学习思想政治课的重要性 | 第41-42页 |
| ·学会自我教育 | 第42-43页 |
| ·教育介体方面的对策 | 第43-45页 |
| ·教育内容 | 第43-44页 |
| ·教育方法 | 第44-45页 |
| ·教育载体 | 第45页 |
| ·教育环体方面的对策 | 第45-48页 |
| 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
