| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-17页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-15页 |
| ·国内研究现状综述 | 第9-12页 |
| ·国外研究现状综述 | 第12-15页 |
| ·研究思路、研究方法和研究意义 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-17页 |
| 第2章 “中国梦”概述及大学生“中国梦”教育的现实意义 | 第17-27页 |
| ·“中国梦”的科学内涵 | 第17-18页 |
| ·“中国梦”的基本特征 | 第18-22页 |
| ·时代性 | 第18-19页 |
| ·民族性 | 第19-20页 |
| ·开放性 | 第20-21页 |
| ·实践性 | 第21-22页 |
| ·当代大学生“中国梦”教育的现实意义 | 第22-27页 |
| ·提升民族认同感和民族凝聚力的需要 | 第22-23页 |
| ·培育社会主义核心价值观的需要 | 第23-24页 |
| ·提高大学生思想政治教育实效性的需要 | 第24-25页 |
| ·促进大学生成长成才的需要 | 第25-27页 |
| 第3章 当代大学生“中国梦”教育现状分析 | 第27-40页 |
| ·当代大学生“中国梦”教育取得的成绩 | 第28-31页 |
| ·提升了大学生对时事政治的关注和认知能力 | 第28-29页 |
| ·增强了大学生的民族自豪感和自信心 | 第29-30页 |
| ·激发了大学生的时代责任感和使命感 | 第30-31页 |
| ·当代大学生“中国梦”教育存在的问题 | 第31-35页 |
| ·教育内容界定模糊 | 第31-33页 |
| ·教育认同感不足 | 第33-34页 |
| ·教育形式相对单一 | 第34-35页 |
| ·教育缺乏长效机制 | 第35页 |
| ·当代大学生“中国梦”教育问题产生的原因 | 第35-40页 |
| ·社会因素 | 第36-37页 |
| ·学校因素 | 第37-38页 |
| ·个体因素 | 第38-40页 |
| 第4章 加强当代大学生“中国梦”教育的对策 | 第40-53页 |
| ·厘清当代大学生“中国梦”教育的主要内容 | 第40-43页 |
| ·增进爱国主义教育，读懂“中国梦” | 第40-41页 |
| ·强化理想信念教育，构筑“中国梦” | 第41-42页 |
| ·深化实践能力教育，践行“中国梦” | 第42-43页 |
| ·形成当代大学生对“中国梦”教育的认同 | 第43-46页 |
| ·教育传授与反馈的认同 | 第43-45页 |
| ·“三项教育”的认同 | 第45-46页 |
| ·教育价值的认同 | 第46页 |
| ·丰富当代大学生“中国梦”教育的形式 | 第46-49页 |
| ·将“中国梦”教育融入思想政治理论课主阵地 | 第46-48页 |
| ·搭建宣传平台，拓宽媒介宣传力度 | 第48-49页 |
| ·发挥组织优势，充实宣传教育活动 | 第49页 |
| ·建立当代大学生“中国梦”教育的长效机制 | 第49-53页 |
| ·动力机制 | 第50页 |
| ·整合机制 | 第50-51页 |
| ·实践机制 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 攻读硕士学位期间参与课题与发表论文情况 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |