| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、 研究背景 | 第10-13页 |
| 二、 研究意义 | 第13页 |
| 三、 相关课题研究现状 | 第13-14页 |
| （一） 关于现当代散文教学的研究 | 第13-14页 |
| （二） 关于散文教学现状的研究 | 第14页 |
| 四、 研究内容 | 第14-16页 |
| 第一章 审视：高中现当代散文的情感性诉求与散文的教学现状 | 第16-26页 |
| 一、 高中现当代散文的情感性诉求 | 第17-23页 |
| （一） 真实情感的诉求 | 第19-22页 |
| （二） 审美情感的诉求 | 第22-23页 |
| 二、 偏离情感性的高中现当代散文教学现状 | 第23-26页 |
| （一） 重“神”轻情 | 第23-24页 |
| （二） 重“利”轻情 | 第24-26页 |
| 第二章 理析：高中现当代散文的情感教学的内涵和理论依据 | 第26-34页 |
| 一、 高中现当代散文情感教学的内涵 | 第26-28页 |
| （一） 情感教学的内涵 | 第26-27页 |
| （二） 高中现当代散文的情感教学的内涵 | 第27-28页 |
| 二、 高中现当代散文情感教学的理论依据 | 第28-34页 |
| （一） 基于接受美学的教学理念 | 第28-29页 |
| （二） 建构主义学习观 | 第29-30页 |
| （三） 基于当下散文理论的散文教学 | 第30-34页 |
| 第三章 选择：高中现当代散文的情感教学的实施路径 | 第34-42页 |
| 一、 寻“情” | 第34-36页 |
| 二、 品“境” | 第36-37页 |
| 三、 悟“思” | 第37-38页 |
| 四、 析“言” | 第38-39页 |
| 五、 体“象” | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附件 | 第50页 |