| 摘要 | 第1-7页 |
| 一、导论 | 第7-10页 |
| (一) 研究背景与意义 | 第7-8页 |
| 1. 研究背景 | 第7-8页 |
| 2. 研究意义 | 第8页 |
| (二) 研究现状与评述 | 第8-10页 |
| 1. 研究现状 | 第8-9页 |
| 2 .研究评述 | 第9-10页 |
| (三) 研究方法与创新点 | 第10页 |
| 1. 研究方法 | 第10页 |
| 2. 研究创新点 | 第10页 |
| 二、高校“形势与政策”课教学实效性的含义、特点及意义 | 第10-15页 |
| (一) 高校“形势与政策”课教学实效性的含义 | 第10-12页 |
| 1. 形势与政策的含义 | 第10-11页 |
| 2. 高校“形势与政策”课的含义 | 第11页 |
| 3. 高校“形势与政策”课教学实效性的含义 | 第11-12页 |
| (二) 高校“形势与政策”课的特点 | 第12-13页 |
| 1. 理论性与方法性的统一 | 第12页 |
| 2. 稳定性与时效性的统一 | 第12页 |
| 3. 原则性与灵活性的统一 | 第12-13页 |
| (三) 增强高校“形势与政策”课教学实效性的意义 | 第13-15页 |
| 1. 有助于巩固社会主义意识形态的主导地位 | 第13-14页 |
| 2. 有利于大学生的全面发展 | 第14-15页 |
| 三、高校“形势与政策”课教学实效性的理论基础 | 第15-18页 |
| (一) 马克思主义的基本理论 | 第15-16页 |
| 1. 马克思主义关于人的全面发展的理论 | 第15-16页 |
| 2. 马克思主义关于实践的理论 | 第16页 |
| (二) 系统论的相关理论 | 第16-17页 |
| 1. 系统论整体性的理论 | 第16-17页 |
| 2. 系统论层次性的理论 | 第17页 |
| (三) 教育学的相关理论 | 第17页 |
| 1. 教育对象的主体性理论 | 第17页 |
| 2. 教育对象的主观能动性理论 | 第17页 |
| (四) 思想政治教育灌输理论 | 第17-18页 |
| 四、高校“形势与政策”课教学实效性存在的问题及分析 | 第18-31页 |
| (一) 基本状况扫描 | 第18-20页 |
| 1. 调查对象 | 第18页 |
| 2. 调查内容 | 第18-19页 |
| 3. 调查结果与分析 | 第19-20页 |
| (二) 高校“形势与政策”课课程建设方面存在的问题 | 第20-23页 |
| 1. 教学内容随意性较大,缺乏针对性 | 第21-22页 |
| 2. 考核制度建设不完善,不能科学的评价教学效果 | 第22-23页 |
| 3. 课时安排不合理,影响教学质量 | 第23页 |
| (三) 高校“形势与政策”课教师队伍方面存在的问题 | 第23-26页 |
| 1. 教师队伍结构存在问题 | 第23-24页 |
| 2. 教师队伍参差不齐 | 第24-25页 |
| 3. 教师队伍专业化的不足 | 第25-26页 |
| (四) 高校“形势与政策”课教学方法方面存在的问题 | 第26-28页 |
| 1. 教学方式单一 | 第26-27页 |
| 2. 教学手段落后 | 第27页 |
| 3. 教学模式传统 | 第27-28页 |
| (五) 问题成因分析 | 第28-31页 |
| 1. 对课程重要性的认识不足 | 第28-29页 |
| 2. 教育理念陈旧 | 第29-30页 |
| 3. 对学生主体地位的忽视 | 第30-31页 |
| 五、增强高校“形势与政策”课教学实效性的对策 | 第31-41页 |
| (一) 完善课程建设是增强高校“形势与政策”课教学实效性的基本保证 | 第31-35页 |
| 1. 提高对课程重要性的认识 | 第31-33页 |
| 2. 坚持教学内容的“三结合” | 第33-34页 |
| 3. 进一步完善考核评定机制 | 第34-35页 |
| (二) 强化师资队伍是增强高校“形势与政策”课教学实效性的关键所在 | 第35-38页 |
| 1. 整合教师队伍结构 | 第36页 |
| 2. 坚持教师队伍的“三结合”,提高教师各方面素质 | 第36-37页 |
| 3. 树立“以学生为本”的教育理念 | 第37-38页 |
| (三) 优化教学方法是增强高校“形势与政策”课教学实效性的有效推动力 | 第38-41页 |
| 1. 丰富教学方式,建立互动式教学 | 第38-39页 |
| 2. 运用现代化教学手段 | 第39页 |
| 3. 建立立体化教学模式,坚持课堂教学的“三结合” | 第39-41页 |
| 六、结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| Abstract | 第44-46页 |
| 附录一 | 第46-49页 |
| 附录二 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
