数学史的应用对培养六年级学生数学创新意识的影响
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 引言 | 第11-15页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·研究的意义和目的 | 第12-15页 |
| ·论文研究的意义 | 第12页 |
| ·论文的研究目的 | 第12-13页 |
| ·论文研究思路与方法 | 第13-14页 |
| ·论文研究框架 | 第14-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-26页 |
| ·概念界定 | 第15-16页 |
| ·应用数学史的相关研究 | 第16-22页 |
| ·实证性文章分析 | 第17-18页 |
| ·理论性文章分析 | 第18-21页 |
| ·创新意识的相关分析 | 第21-22页 |
| ·论文的理论依据 | 第22-26页 |
| ·认知的历史发生原理 | 第23页 |
| ·先行组织者策略 | 第23-24页 |
| ·创新意识的理论构造 | 第24-26页 |
| 第3章 研究设计 | 第26-37页 |
| ·研究设计方向 | 第26页 |
| ·研究的具体设计 | 第26-37页 |
| ·数学教学中应用数学史的方式选择 | 第26-29页 |
| ·数学史在课堂教学各阶段的应用 | 第29-37页 |
| ·课前预习阶段引用数学史 | 第30-31页 |
| ·新课导入阶段应用数学史 | 第31-33页 |
| ·新课讲解阶段应用数学史 | 第33-34页 |
| ·例题讲解阶段应用数学史 | 第34-35页 |
| ·习题练习阶段应用数学史 | 第35-37页 |
| 第4章 问卷设计 | 第37-65页 |
| ·研究问题 | 第37页 |
| ·研究方法 | 第37页 |
| ·实验变量与研究样本的选取 | 第37-38页 |
| ·研究问卷的准备 | 第38-39页 |
| ·研究问卷的编制 | 第39-65页 |
| ·预测问卷的编制准备 | 第39-40页 |
| ·预测问卷 1 的测量与分析 | 第40-52页 |
| ·预测问卷 1 的决断值检验分析 | 第41-42页 |
| ·预测问卷 1 相关性检验分析 | 第42-44页 |
| ·预测问卷 1 的可靠性分析 | 第44-46页 |
| ·预测问卷 1 的因子分析 | 第46-50页 |
| ·预测问卷 1 各个层面信度分析 | 第50-52页 |
| ·预测问卷 2 的测量与分析 | 第52-65页 |
| ·预测问卷 2 的决断值检验分析 | 第53-54页 |
| ·预测问卷 2 的相关性检验分析 | 第54-56页 |
| ·预测问卷 2 的可靠性分析 | 第56-57页 |
| ·预测问卷 2 的因子分析 | 第57-62页 |
| ·预测问卷 2 各个层面信度分析 | 第62-65页 |
| 第5章 数据结果分析 | 第65-78页 |
| ·两个问卷本身的差异性检验分析 | 第65-68页 |
| ·实验前、后测问卷的差异性检验 | 第68-70页 |
| ·前、后测问卷的系统分组差异 | 第70-73页 |
| ·学生的作业分析 | 第73-75页 |
| ·课堂观察结果 | 第75-78页 |
| 第6章 总结与思考 | 第78-80页 |
| 不足与展望 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 附录 1：六年级数学创新意识调查问卷 | 第85-87页 |
| 附录 2：六年级数学创新意识调查问卷 | 第87-89页 |
| 附录 3：部分学生整理资料展示 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90-91页 |
