| Acknowledgements | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Abstract | 第9-14页 |
| List of Tables | 第14-16页 |
| List of Abbreviations | 第16-20页 |
| Chapter 1 Introduction | 第20-27页 |
| ·Statement of the problem | 第20-23页 |
| ·Research questions | 第23-24页 |
| ·Significance of the present study | 第24-25页 |
| ·Outline of the study | 第25-27页 |
| Chapter 2 Self-regulated Learning in SLA | 第27-49页 |
| ·Introduction | 第27页 |
| ·Self-regulated language learning | 第27-30页 |
| ·L2 motivation | 第30-38页 |
| ·Conceptualization of L2 motivation | 第30-31页 |
| ·Studies on L2 motivation | 第31-36页 |
| ·Self-efficacy and foreign language learning | 第36-37页 |
| ·Academic goal orientations and foreign language learning | 第37-38页 |
| ·Motivational regulation in L2 learning | 第38-41页 |
| ·Language learning strategies | 第41-47页 |
| ·Definition of language learning strategy | 第42页 |
| ·Classifications of language learning strategies | 第42-45页 |
| ·Empirical studies on language learning strategies | 第45-47页 |
| ·Chapter summary | 第47-49页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第49-86页 |
| ·Introduction | 第49页 |
| ·Defining SRL | 第49-51页 |
| ·Theoretical perspectives on SRL | 第51-58页 |
| ·Social cognitive learning theory | 第51-52页 |
| ·Models of SRL based on social cognitive learning theory | 第52-58页 |
| ·Motivational regulation in SRL | 第58-71页 |
| ·Strategies for the regulation of motivation | 第60-65页 |
| ·Relations of motivational regulation with other components of SRL and academic achievement | 第65-71页 |
| ·Motivational components of SRL | 第71-80页 |
| ·Self-efficacy | 第72-76页 |
| ·Academic goal orientations | 第76-80页 |
| ·Self-regulated learning strategies | 第80-85页 |
| ·SRL strategies | 第80-83页 |
| ·SRL strategies and academic performance | 第83-85页 |
| ·Chapter summary | 第85-86页 |
| Chapter 4 Methodology | 第86-108页 |
| ·Introduction | 第86页 |
| ·Research design of the survey study | 第86-103页 |
| ·Subjects | 第86-88页 |
| ·Instruments | 第88-102页 |
| ·Procedures of data collection and data analysis | 第102-103页 |
| ·Research design of the case study | 第103-106页 |
| ·Subjects | 第103-104页 |
| ·Instruments | 第104页 |
| ·Procedures of data collection and data analysis | 第104-106页 |
| ·Chapter summary | 第106-108页 |
| Chapter 5 Results and Discussion (1): Motivational Regulation Strategies | 第108-139页 |
| ·Introduction | 第108页 |
| ·Types of motivational regulation strategies | 第108-118页 |
| ·Results | 第108-115页 |
| ·Discussion | 第115-118页 |
| ·Overall pattern in using motivational regulation strategies | 第118-119页 |
| ·Differences among students’overall use of motivational regulation strategies | 第119-125页 |
| ·Results | 第119-123页 |
| ·Discussion | 第123-125页 |
| ·Differences in the use of motivational regulation strategies in terms of gender and specialty | 第125-128页 |
| ·Differences in the use of motivational regulation strategies in terms of English proficiency | 第128-137页 |
| ·Chapter summary | 第137-139页 |
| Chapter 6 Results and Discussion (2): The Impact of Motivational Regulation on EFL Learning | 第139-170页 |
| ·Introduction | 第139页 |
| ·Reliability and validity of the scales | 第139-141页 |
| ·Relations between motivational beliefs and motivational regulation strategies | 第141-154页 |
| ·Results | 第142-151页 |
| ·Discussion | 第151-154页 |
| ·Relations between motivational regulation strategies and language learning strategies. | 第154-162页 |
| ·Results | 第155-158页 |
| ·Discussion | 第158-162页 |
| ·Relations between motivational regulation strategies and English achievement | 第162-168页 |
| ·Results | 第163-165页 |
| ·Discussion | 第165-168页 |
| ·Chapter summary | 第168-170页 |
| Chapter 7 Results and Discussion (3): Differences between High and Low English Achievers in Motivational Regulation | 第170-186页 |
| ·Introduction | 第170页 |
| ·Motivational problems | 第170-171页 |
| ·Motivational regulation | 第171-185页 |
| ·Chapter summary | 第185-186页 |
| Chapter 8 Major Findings, Implications and Recommendations | 第186-203页 |
| ·Introduction | 第186页 |
| ·Major findings | 第186-193页 |
| ·Motivational regulation strategies | 第187-189页 |
| ·Overall pattern and differences in using motivational regulation strategies | 第189-190页 |
| ·Relations between motivational beliefs and motivational regulation | 第190-191页 |
| ·Relations between motivational regulation and language learning strategies | 第191-192页 |
| ·Relations between motivational regulation and English achievement | 第192-193页 |
| ·Implications | 第193-198页 |
| ·Theoretical implications | 第193-194页 |
| ·Practical implications | 第194-196页 |
| ·Methodological implications | 第196-198页 |
| ·Limitations | 第198-200页 |
| ·Survey study | 第198-199页 |
| ·Case study | 第199-200页 |
| ·Recommendations for future research | 第200-203页 |
| References | 第203-220页 |
| Appendices | 第220-236页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第236页 |
