现行苏教版高中语文写作教材设计特点及写作现状研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、普通高中语文课程标准对写作能力的要求 | 第12-19页 |
| （一） 高中语文写作教学的历史变迁 | 第12-14页 |
| （二） 普通高中语文课程标准对写作能力的要求 | 第14-18页 |
| 1. “表达”一词中所体现出来的心理欲求 | 第14-15页 |
| 2. 写作中的感性和理性并举 | 第15页 |
| 3. 提倡写作中的个性和创造性 | 第15-16页 |
| 4. 强化写作的表达能力和表达方式 | 第16-17页 |
| 5. 进一步强化写作过程 | 第17-18页 |
| 本章小结 | 第18-19页 |
| 二、苏教版高中语文（必修）写作教材设计特点 | 第19-29页 |
| （一） 苏教版高中语文（必修）写作教材内容编排 | 第19页 |
| （二） 新课改背景下苏教版语文写作教材评析 | 第19-28页 |
| 1. 写作教材编写中可供借鉴之处 | 第19-25页 |
| 2. 写作教材编写中可供商榷之处 | 第25-28页 |
| 本章小结 | 第28-29页 |
| 三、高中语文写作现状及存在的问题分析 | 第29-34页 |
| （一） 写作现状调查 | 第29页 |
| 1. 调查目的 | 第29页 |
| 2. 调查对象 | 第29页 |
| 3. 调查内容 | 第29页 |
| （二） 问卷调查的结果与分析 | 第29-33页 |
| 1. 问卷调查的结果 | 第29-30页 |
| 2. 对调查结果的简要分析 | 第30-33页 |
| 本章小结 | 第33-34页 |
| 四、对苏教版高中语文写作教学的几点建议 | 第34-40页 |
| （一） 全方位注重写作过程，提升写作能力 | 第34-37页 |
| 1. 增加写前指导的有效性 | 第34-35页 |
| 2.强调让学生形成良好的写作习惯 | 第35-37页 |
| 3. 增强教师作文批讲的有效性和科学性 | 第37页 |
| （二） 关注学生写作技能的培养 | 第37-39页 |
| 1. 将“写作指导”具体化，有效落实教学目标 | 第38页 |
| 2. 利用专题教学，强化写作技能 | 第38页 |
| 3. 写作教学人文性和工具性的统一 | 第38-39页 |
| 本章小结 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-50页 |
| 后记 | 第50页 |
