| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、引言 | 第8-14页 |
| (一) 选题背景及意义 | 第8-9页 |
| (二) 研究现状 | 第9-13页 |
| 1. 合作学习的研究现状 | 第9-11页 |
| 2. 合作学习中交流的广度和深度及相关问题研究的研究现状 | 第11-13页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 二、初中思想品德课合作学习中交流的广度和深度问题的理论分析 | 第14-19页 |
| (一) 交流是合作学习的本质要求 | 第14-16页 |
| 1. 交流是合作学习的必要成分 | 第14页 |
| 2. 合作学习的实现需要交流 | 第14-16页 |
| (二) 交流的广度和深度的涵义及要求 | 第16-18页 |
| 1. 交流的广度 | 第16-17页 |
| 2. 交流的深度 | 第17-18页 |
| (三) 合作学习交流的广度和深度在初中思想品德课教学中的意义 | 第18-19页 |
| 1. 有利于初中思想品德课课堂教学 | 第18页 |
| 2. 通过初中思想品德课合作学习广度和深度交流,有利于教学目标 | 第18页 |
| 3. 初中思想品德课合作学习广度和深度交流中有利于促进学生的成长 | 第18-19页 |
| 三、初中思想品德课合作学习中交流在广度和深度上存在的问题及影响因素分析 | 第19-28页 |
| (一) 初中思想品德课合作学习中交流的广度和深度上存在的问题 | 第19-22页 |
| 1. 合作学习中交流广度存在的问题 | 第19页 |
| 2. 合作学习中交流深度存在的问题 | 第19-20页 |
| 3. 有关合作学习中交流广度和深度问题的课堂观察、访谈举要 | 第20-22页 |
| (二) 初中思想品德课合作学习中交流广度和深度影响因素分析 | 第22-28页 |
| 1. 共同目标方面的原因分析 | 第22页 |
| 2. 交流广度的原因分析 | 第22-24页 |
| 3. 交流深度的原因分析 | 第24-25页 |
| 4. 交流环境方面的原因分析 | 第25-26页 |
| 5. 教师素质和学生素质方面影响交流广度和深度的原因分析 | 第26-27页 |
| 6. 交流反馈环节影响交流广度和深度的原因分析 | 第27-28页 |
| 四、初中思想品德课合作学习中解决交流广度和交流深度问题的对策 | 第28-37页 |
| (一) 明确共同目标 | 第28-29页 |
| (二) 构建有效的交流机制,实现交流的广度 | 第29-30页 |
| 1. 建立合理的分组制度 | 第29页 |
| 2. 明确的个人责任 | 第29-30页 |
| 3. 精选交流内容 | 第30页 |
| 4. 制定交流规则 | 第30页 |
| (三) 构建有效的交流机制,实现交流的深度 | 第30-33页 |
| 1. 建立合理的分组制度和交流制度 | 第31页 |
| 2. 明确小组成员的任务 | 第31-32页 |
| 3. 教师要精心设计交流话题 | 第32-33页 |
| 4. 增加交流频度 | 第33页 |
| 5. 交流时间上的保证 | 第33页 |
| (四) 创建交流环境,营造和谐的交流氛围 | 第33-34页 |
| (五) 强化交流意识,优化教师、学生的交流素质 | 第34-35页 |
| 1. 树立合作学习观,建立平等和相互信任的合作伙伴关系 | 第34页 |
| 2. 掌握交流技巧 | 第34-35页 |
| (六) 增强反馈意识,建立完整的交流反馈环节 | 第35-37页 |
| 五、结语 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
