| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 一、 绪论 | 第11-21页 |
| （一） 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1. 当前教师师德现状的堪忧 | 第11页 |
| 2. 教师专业化的需求和推动 | 第11页 |
| 3. 教师专业伦理理论研究不足 | 第11页 |
| 4. 教育政策的推动 | 第11-12页 |
| （二） 研究的现状 | 第12-18页 |
| 1. 国内研究现状 | 第12-16页 |
| 2. 国外研究现状 | 第16-18页 |
| （三） 研究意义 | 第18-19页 |
| （四） 研究思路 | 第19页 |
| （五） 研究方法 | 第19-21页 |
| 1. 文献综述法 | 第19-20页 |
| 2. 问卷调查法 | 第20页 |
| 3. 访谈法 | 第20-21页 |
| 二、 教师专业伦理研究的理论基础 | 第21-30页 |
| （一） 关于教师专业伦理的相关概念界定 | 第21-24页 |
| 1. 道德与伦理 | 第21页 |
| 2. 职业道德 | 第21-22页 |
| 3. 师德 | 第22页 |
| 4. 教师专业伦理 | 第22-24页 |
| （二） 教师专业伦理形成的理论基础 | 第24-30页 |
| 1. 教师专业伦理形成的理论依据 | 第24-26页 |
| 2. 教师专业伦理建设的目标 | 第26-27页 |
| 3. 教师专业伦理建设的内容 | 第27-30页 |
| 三、 小学教师专业伦理建设的现状 | 第30-40页 |
| （一） 调查设计 | 第30-31页 |
| 1. 调查目的 | 第30页 |
| 2. 调查对象 | 第30页 |
| 3. 调查问卷的编制 | 第30-31页 |
| （二） 调查结果的分析 | 第31-40页 |
| 1. 小学教师的教育教学理念现状 | 第32-33页 |
| 2. 小学教师对学生的伦理关系现状 | 第33-34页 |
| 3. 小学教师对同事间的伦理关系现状 | 第34-35页 |
| 4. 小学教师对待家长的专业伦理现状 | 第35-36页 |
| 5. 小学教师的专业责任观念、态度和精神的建设状况 | 第36-37页 |
| 6. 小学教师专业伦理的评价与提高途径现状 | 第37-40页 |
| 四、 小学教师专业伦理建设中存在的问题 | 第40-49页 |
| （一） 小学教师专业伦理建设中存在的问题 | 第40-42页 |
| 1. 小学教师对专业伦理理解的混乱 | 第40页 |
| 2. 外化性的教师专业伦理学习方式 | 第40-41页 |
| 3. 小学教师专业伦理的学习内容与教师专业工作的脱节 | 第41页 |
| 4. 小学教师专业伦理建设途径“杂而无章” | 第41页 |
| 5. 小学教师专业伦理评价体系不完善 | 第41-42页 |
| （二） 小学教师专业伦理建设中存在问题的原因分析 | 第42-49页 |
| 1. 教师专业伦理自身发展的原因 | 第42-43页 |
| 2. 教师专业伦理制度方面的原因 | 第43-45页 |
| 3. 过度功利主义致使小学教师专业伦理的缺失 | 第45-46页 |
| 4. 小学教师个人原因 | 第46-49页 |
| 五、 提升小学教师专业伦理建设水平的建议 | 第49-57页 |
| （一） 更新小学教师专业伦理观念，促进教师从身份伦理到专业伦理的转变 | 第49-51页 |
| 1. 更新小学教师专业伦理观念，深化对教师专业伦理的理解 | 第49-50页 |
| 2. 加强小学教师专业伦理实践能力的锻炼，促进其从身份伦理到专业伦理的转换 | 第50-51页 |
| （二） 制定合理的小学教师专业伦理规范，完善教师专业伦理培训体制 | 第51-52页 |
| 1. 小学教师专业伦理规范须体现其工作的专业性 | 第51页 |
| 2. 小学教师专业伦理规范要关注教师自身的权力 | 第51页 |
| 3. 建立健全小学教师专业伦理团体与组织 | 第51-52页 |
| 4. 完善小学教师专业伦理培训体制 | 第52页 |
| （三） 突出教师专业自主与外在规范相结合的教师专业伦理学习方式 | 第52-53页 |
| （四） 营造伦理本位的小学校园文化 | 第53-54页 |
| 1. 营造自由、开放的伦理学习环境 | 第54页 |
| 2. 把公平、公正原则作为各种制度规范的基础性原则 | 第54页 |
| 3. 建立伦理型教师学习共同体，引导教师成为反思型教师 | 第54页 |
| （五） 建立健全小学教师专业伦理评价体系 | 第54-57页 |
| 1. 小学教师专业伦理评价标准 | 第54-55页 |
| 2. 发挥小学教师在专业伦理评价中的地位，实现多元化的评价方式 | 第55页 |
| 3. 建立动态的小学教师专业伦理评价的反馈机制 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附录一 | 第60-64页 |
| 附录二 | 第64-65页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第65页 |
