我国大学生生命教育研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 导论 | 第11-19页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·中国社会的发展需要大学生生命教育 | 第11页 |
| ·大学生的生命观现状呼唤大学生生命教育 | 第11-12页 |
| ·构建和谐校园要求开展大学生生命教育 | 第12页 |
| ·研究目的与研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究现状与研究不足 | 第13-16页 |
| ·研究现状 | 第13-15页 |
| ·研究不足 | 第15-16页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究重点与创新点 | 第17-19页 |
| ·研究重点 | 第17-18页 |
| ·研究的创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 大学生生命教育概述 | 第19-26页 |
| ·生命教育的内涵与特征 | 第19-21页 |
| ·生命教育的内涵 | 第19页 |
| ·生命教育的特征 | 第19-21页 |
| ·大学生生命教育的内涵与内容 | 第21-24页 |
| ·大学生生命教育的内涵 | 第21页 |
| ·大学生生命教育的内容 | 第21-24页 |
| ·大学生生命教育的作用 | 第24-26页 |
| ·有利于大学生树立正确的生命观 | 第24页 |
| ·有利于真正实现教育的本质 | 第24-26页 |
| 第3章 大学生生命教育的现状及原因分析 | 第26-37页 |
| ·大学生生命教育的现状 | 第26-29页 |
| ·以思想政治教育理论课为主要课程载体 | 第26-27页 |
| ·以选修课的形式积极引入教学计划 | 第27页 |
| ·以理论灌输、心理咨询法为主要教育方法 | 第27-28页 |
| ·以专题讲座、主题教育为主要活动方式 | 第28-29页 |
| ·大学生生命教育存在的问题 | 第29-33页 |
| ·生命教育重视程度不够 | 第29-30页 |
| ·生命教育理论研究不足 | 第30-31页 |
| ·生命教育实践有待深化 | 第31-32页 |
| ·生命教育体制缺乏系统性 | 第32-33页 |
| ·大学生生命教育问题的原因分析 | 第33-37页 |
| ·功利主义思想的误导 | 第33-34页 |
| ·文化传统影响传统教育 | 第34页 |
| ·处于边缘化的师资队伍 | 第34-35页 |
| ·尚未建立科学的学科体系 | 第35-37页 |
| 第4章 实施大学生生命教育的途径探索 | 第37-48页 |
| ·丰富生命教育的内容是开展生命教育活动的基础 | 第37-39页 |
| ·自然生命教育 | 第37页 |
| ·精神生命教育 | 第37-38页 |
| ·社会生命教育 | 第38-39页 |
| ·改进生命教育的方法是进行生命教育活动的手段 | 第39-42页 |
| ·生命价值讨论法 | 第39页 |
| ·生命情感体验法 | 第39-40页 |
| ·生命案例分析法 | 第40-41页 |
| ·生命困惑咨询法 | 第41-42页 |
| ·明确生命教育的目标是开展生命教育活动的指向 | 第42-44页 |
| ·确立明确的生命教育目标 | 第42-43页 |
| ·构建生命教育目标评价体系 | 第43-44页 |
| ·完善生命教育的环境是进行生命教育活动的保障 | 第44-48页 |
| ·构建良好的学校环境 | 第44-45页 |
| ·营造温馨的家庭环境 | 第45-46页 |
| ·创造健康的社会环境 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52页 |
