| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 导论 | 第10-21页 |
| 一、选题背景与意义 | 第10-12页 |
| （一）选题背景 | 第10-12页 |
| （二）选题意义 | 第12页 |
| 二、文献综述 | 第12-18页 |
| （一）具体问题、观点和策略 | 第12-16页 |
| （二）相关概念界定 | 第16-18页 |
| 三、研究思路与方法 | 第18-19页 |
| （一）研究思路 | 第18-19页 |
| （二）研究方法 | 第19页 |
| 四、研究内容与框架 | 第19-21页 |
| 第一章 跨文化视角下高师公共心理学教学概述 | 第21-32页 |
| 一、高师公共心理学的历史发展 | 第21页 |
| 二、高师公共心理学的课程定位 | 第21-22页 |
| 三、高师公共心理学的教学目标和基本任务 | 第22-24页 |
| （一）高师公共心理学的教学目标 | 第22-23页 |
| （二）高师公共心理学的基本任务 | 第23-24页 |
| 四、高师公共心理学教学中主要跨文化问题的影响因素 | 第24-32页 |
| （一）文化 | 第24-26页 |
| （二）学生 | 第26-28页 |
| （三）教师 | 第28-29页 |
| （四）课程内容 | 第29-31页 |
| （五）语言 | 第31-32页 |
| 第二章 高师公共心理学跨文化教学情况的调查与分析——以喀什师范学院为例 | 第32-43页 |
| 一、调查的基本情况 | 第32-33页 |
| （一）调查对象 | 第32页 |
| （二）调查方式 | 第32-33页 |
| （三）问卷回收情况 | 第33页 |
| 二、调查结果讨论 | 第33-43页 |
| （一）跨文化公共心理学教学教学的现状 | 第33-38页 |
| （二）跨文化公共心理学教学存在的问题及原因分析 | 第38-43页 |
| 第三章 高师跨文化公共心理学教学中跨文化问题的对策探讨 | 第43-53页 |
| 一、寻找适合跨文化教学的语言 | 第43-44页 |
| 二、教学内容的适切性 | 第44-47页 |
| 三、打造能够承担跨文化高师公共心理学教学的教师队伍 | 第47-50页 |
| 四、开发有效评价跨文化高师公共心理学教学教学的方法 | 第50页 |
| 五、加强公共心理学与职业指导间的联系 | 第50-53页 |
| 附录 1 | 第53-56页 |
| 附录 2 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 在读期间发表的论文及参与的课题 | 第61-62页 |
