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中学教师信息素养评价指标体系研究

摘要第1-6页
Abstract第6-10页
一、绪论第10-15页
 (一) 问题的提出第10-11页
 (二) 概念界定第11-14页
  1. 信息素养及概念辨析第11-13页
  2. 中学教师信息素养第13页
  3. 中学教师信息素养评价第13-14页
 (三) 研究目的第14页
 (四) 研究意义第14页
  1. 理论意义第14页
  2. 现实意义第14页
 (五) 研究思路与方法第14-15页
二、文献综述第15-22页
 (一) 关于“信息素养”概念的讨论第15-17页
 (二) 信息素养评价标准的研究第17-20页
 (三) 中学教师信息素养评价的现状和问题第20-22页
三、中学教师信息素养评价指标体系的设计第22-43页
 (一) 中学教师信息素养评价指标体系研究思路第22-23页
 (二) 中学教师信息素养评价指标体系构建原则第23页
 (三) 中学教师信息素养评价指标体系的指标设计第23-37页
  1. 拟定的各级指标及其依据第23-24页
  2. 筛选中学教师信息素养评价指标第24-37页
 (四) 指标体系的权重设计第37-42页
  1. 指标体系权重设计的方法第37-38页
  2. 确定指标体系的权重第38-42页
 (五) 指标体系的评价标准设计第42-43页
四、中学教师信息素养评价指标体系的验证研究第43-62页
 (一) 研究目的、研究方法及研究对象第43-44页
  1. 研究目的第43页
  2. 研究方法第43页
  3. 研究对象第43-44页
 (二) 中学教师信息素养调查的整体状况第44-45页
 (三) 中学教师信息素养调查问卷的描述性统计第45-47页
  1. 信息意识维度的描述性统计分析第45-46页
  2. 信息知识维度的描述性统计分析第46页
  3. 信息能力维度的描述性统计分析第46-47页
  4. 信息伦理道德与安全维度的描述性统计分析第47页
 (四) 中学教师信息素养各维度的差异分析第47-58页
  1. 信息素养各维度在性别上的差异分析第47-48页
  2. 信息素养各维度在年龄上的差异分析第48-50页
  3. 信息素养各维度在教龄上的差异分析第50-51页
  4. 信息素养各维度在学历上的差异分析第51-53页
  5. 信息素养各维度在职称上的差异分析第53-54页
  6. 信息素养各维度在学校类别上的差异分析第54-56页
  7. 信息素养各维度在不同年级上的差异分析第56-58页
  8. 信息素养各维度在不同科目类型上的差异分析第58页
 (五) 研究结果分析与讨论第58-61页
 (六) 结论第61-62页
五、结语第62-63页
参考文献第63-67页
附录一 前期调查问卷第67-69页
附录二 专家效度问卷第69-71页
附录三 筛选《中学教师信息素养评价指标体系》的调查问卷第71-73页
附录四 中学教师信息素养调查问卷第73-75页
致谢第75页

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