基于小班化教学的合作学习现状及对策研究--以大连市初中为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、研究的缘起 | 第9-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 理论基础 | 第11-14页 |
| 二、国内外研究综述及概念界定 | 第14-23页 |
| (一) 国外研究综述 | 第14-16页 |
| (二) 国内研究综述 | 第16-18页 |
| (三) 对已有文献的评述 | 第18-19页 |
| (四) 概念界定 | 第19-23页 |
| 三、研究对象与方法 | 第23-25页 |
| (一) 研究对象 | 第23页 |
| (二) 研究方法 | 第23-25页 |
| 四、小班化教学的合作学习现状及分析 | 第25-46页 |
| (一) 小班化教学的合作学习现状研究 | 第25-38页 |
| (二) 小班化教学的合作学习实践成效 | 第38-39页 |
| (三) 小班化教学的合作学习存在的问题及原因分析 | 第39-46页 |
| 五、小班化教学的合作学习对策研究 | 第46-53页 |
| (一) 准确理解合作学习的理念 | 第46-47页 |
| (二) 科学地组织和调控合作学习 | 第47-49页 |
| (三) 优化设计合作学习策略 | 第49-51页 |
| (四) 建立科学的评价机制 | 第51-53页 |
| 六、结论与反思 | 第53-55页 |
| (一) 结论 | 第53-54页 |
| (二) 反思 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录A | 第58-60页 |
| 附录B | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
