| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景以及选题的缘起 | 第10-12页 |
| 一、 研究背景 | 第10-11页 |
| 二、 选题的缘起 | 第11-12页 |
| 第二节 研究意义 | 第12页 |
| 第三节 本文框架 | 第12-14页 |
| 第二章 相关研究概念以及文献回顾 | 第14-26页 |
| 第一节 相关概念的说明 | 第14-19页 |
| 一、 教材 | 第14-17页 |
| 二、 城市化倾向教材 | 第17页 |
| 三、 农村英语教学 | 第17-19页 |
| 第二节 相关文献的回顾 | 第19-26页 |
| 一、 教材评估的研究 | 第19-22页 |
| 二、 教材城市化倾向的相关研究 | 第22-26页 |
| 第三章 研究设计 | 第26-30页 |
| 第一节 研究基本思路 | 第26页 |
| 第二节 研究目的 | 第26页 |
| 第三节 研究对象 | 第26-27页 |
| 一、 样本教材的选择 | 第26-27页 |
| 二、 样本学校的选择 | 第27页 |
| 第四节 研究工具 | 第27-30页 |
| 一、 文本分析 | 第27-28页 |
| 二、 问卷调查 | 第28页 |
| 三、 访谈 | 第28-30页 |
| 第四章 对仁爱版初中英语教材的城市化倾向分析 | 第30-50页 |
| 第一节 仁爱版初中英语教材文本分析 | 第30-35页 |
| 一、 教材城市化价值取向分析 | 第30-31页 |
| 二、 教材城市化倾向的具体表现 | 第31-35页 |
| 第二节 问卷调查分析 | 第35-44页 |
| 一、 对教科书的基本使用情况调查 | 第35-38页 |
| 二、 对教材选取素材的城市化倾向的调查 | 第38-40页 |
| 三、 对于具有城市化倾向的教学活动方式的调查 | 第40-42页 |
| 四、 城市化倾向教材对农村初中英语教学影响的调查 | 第42-44页 |
| 第三节 访谈结果研究 | 第44-46页 |
| 一、 关于教材零起点的问题 | 第44-45页 |
| 二、 关于课堂活动的开展问题 | 第45页 |
| 三、 关于学生的厌学问题 | 第45-46页 |
| 第四节 研究结论 | 第46-50页 |
| 一、 农村中学的英语教学几乎是完全依赖教科书的 | 第46页 |
| 二、 英语教材的素材确实存在城市化倾向 | 第46页 |
| 三、 教材提供的教学活动方式确实存在城市化倾向 | 第46-47页 |
| 四、 城市化倾向的教材对农村英语教学产生了负面影响 | 第47页 |
| 五、 对仁爱版初中英语教材评价 | 第47-50页 |
| 第五章 结语 | 第50-56页 |
| 第一节 探讨问题的解决办法 | 第50-54页 |
| 一、 从教材本身的角度探讨解决办法 | 第50-51页 |
| 二、 从改善农村中学自身的角度探讨解决办法 | 第51-53页 |
| 三、 从改善农村小学英语教学的角度探讨解决问题的办法 | 第53-54页 |
| 第二节 小结 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 1 调查问卷 | 第60-64页 |
| 附录 2 调查问卷 | 第64-68页 |
| 附录 3 访谈提纲 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |