基于领导力理论的二级学院院长领导力研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·选题背景与意义 | 第10-12页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-16页 |
| ·关于领导力概念的研究 | 第12-13页 |
| ·关于领导力影响因素的研究 | 第13-14页 |
| ·关于领导力提升对策的研究 | 第14-16页 |
| ·研究内容与思路及创新点 | 第16-17页 |
| ·研究内容与思路 | 第16页 |
| ·创新点 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·文献法 | 第17页 |
| ·历史研究法 | 第17页 |
| ·比较研究法 | 第17-18页 |
| 第2章 领导力与领导力模型概述 | 第18-24页 |
| ·领导力理论概述 | 第18-19页 |
| ·领导力的定义 | 第19-20页 |
| ·领导力模型 | 第20-23页 |
| ·领导力模型的定义 | 第20页 |
| ·领导力模型的理论基础 | 第20页 |
| ·领导力五力模型 | 第20-23页 |
| ·本章小结 | 第23-24页 |
| 第3章 二级学院组织管理特性 | 第24-32页 |
| ·学院制概述 | 第24-25页 |
| ·学院制的本质属性 | 第24-25页 |
| ·学院制的主要类型 | 第25页 |
| ·二级学院组织结构 | 第25-28页 |
| ·二级学院组织结构的相关理论 | 第25-27页 |
| ·二级学院是高等学校组织的管理层次 | 第27页 |
| ·科学全面认识学院制组织结构 | 第27-28页 |
| ·我国二级学院的领导体制 | 第28-30页 |
| ·二级学院的管理职能以学术管理为主导 | 第28页 |
| ·二级学院管理是行政管理与学术管理相结合 | 第28页 |
| ·二级学院的领导体制是党政学三权共同决策 | 第28-29页 |
| ·二级学院领导体制中的主要关系 | 第29-30页 |
| ·二级学院成功的关键是理顺关系 | 第30页 |
| ·本章小结 | 第30-32页 |
| 第4章 二级学院院长领导力模型 | 第32-40页 |
| ·二级学院院长感召力 | 第33-36页 |
| ·教育理念 | 第33-34页 |
| ·以专业知识与管理知识为显著特征的基本素质 | 第34页 |
| ·学术道德与学术伦理 | 第34-35页 |
| ·工作激情 | 第35页 |
| ·管理智慧 | 第35-36页 |
| ·二级学院院长前瞻力 | 第36-37页 |
| ·战略管理 | 第36-37页 |
| ·二级学院院长影响力 | 第37-38页 |
| ·关系管理 | 第37-38页 |
| ·二级学院院长决断力 | 第38-39页 |
| ·决策管理 | 第38-39页 |
| ·二级学院院长控制力 | 第39页 |
| ·规范管理 | 第39页 |
| ·本章小结 | 第39-40页 |
| 第5章 当前二级学院院长领导力存在的问题 | 第40-48页 |
| ·二级学院院长感召力存在的问题 | 第40-43页 |
| ·认识水平不足，教育理念偏失 | 第40页 |
| ·机制弊端凸显，专博难以兼修 | 第40-41页 |
| ·学术道德失范，科研功利取向 | 第41-42页 |
| ·工作激情殆尽，职业倦怠凸显 | 第42-43页 |
| ·管理智慧欠缺，难以自成一体 | 第43页 |
| ·二级学院院长前瞻力存在的问题 | 第43-44页 |
| ·战略规划与战略实施脱节 | 第43页 |
| ·战略管理注重“效益”取向，忽视教育品质 | 第43-44页 |
| ·战略管理对经费的筹措、规划缺乏市场意识 | 第44页 |
| ·二级学院院长影响力存在的问题 | 第44-45页 |
| ·“真”“善”文化冲突，治学治院混淆 | 第44-45页 |
| ·沟通能力不足，出现人际紧张 | 第45页 |
| ·二级学院院长决策力存在的问题 | 第45-46页 |
| ·盲目崇拜最优化策略 | 第45页 |
| ·盲目信任群体决策 | 第45-46页 |
| ·二级学院院长控制力存在的问题 | 第46页 |
| ·“管而不理”的强硬管理风格 | 第46页 |
| ·规章制度的非人格化取向 | 第46页 |
| ·本章小结 | 第46-48页 |
| 第6章 二级学院院长领导力提升对策 | 第48-72页 |
| ·运用理、才、德、情、谋提升二级学院院长感召力 | 第48-52页 |
| ·以理聚人：提高认识水平，转变教育理念 | 第48-49页 |
| ·以才领人：改进机制建设，追求专博相济 | 第49-50页 |
| ·以德服人：重建学术伦理，实施道德领导 | 第50-51页 |
| ·以情待人：点燃工作激情，驱走职业倦怠 | 第51-52页 |
| ·以谋管人：兼顾哲学科学，提升管理境界 | 第52页 |
| ·以声誉资本为核心价值导向提升二级学院院长前瞻力 | 第52-56页 |
| ·高校声誉资本的内涵 | 第53页 |
| ·高校声誉资本的特点 | 第53-54页 |
| ·高校声誉资本的建立 | 第54-56页 |
| ·基于中国文化提升二级学院院长影响力 | 第56-62页 |
| ·二级学院院长处理好四对核心关系的方法策略 | 第56-60页 |
| ·二级学院院长实现有效领导应掌握圆满的沟通艺术 | 第60-62页 |
| ·实施“借智、增智”工程提升二级学院院长决策力 | 第62-66页 |
| ·建立健全专家咨询制度，科学有效实施“借智”工程 | 第62-65页 |
| ·努力学习决策理论技术，切实提高自身管理水平 | 第65-66页 |
| ·运用“科学管理”提升二级学院院长控制力 | 第66-71页 |
| ·建立健全规章制度，全面实现科学管理 | 第66-68页 |
| ·建设实施“四大工程”，实现师资科学管理 | 第68-71页 |
| ·本章小结 | 第71-72页 |
| 结论 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-80页 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 | 第80-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
