| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-27页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·国内外研究的现状 | 第13-24页 |
| ·研究的目的和意义 | 第24-25页 |
| ·研究思路与方法 | 第25-26页 |
| ·主要概念界定 | 第26-27页 |
| 第二章 幼儿生活自理能力研究的理论依据 | 第27-31页 |
| ·幼儿发展心理学 | 第27页 |
| ·班杜拉的社会学习理论 | 第27-28页 |
| ·马斯洛的需要层次理论 | 第28页 |
| ·艾里克森的人格发展理论 | 第28-29页 |
| ·课程结构理论 | 第29页 |
| ·人类发展生态学理论 | 第29页 |
| ·家庭教育理论 | 第29-31页 |
| 第三章 朝鲜族幼儿生活自理能力调查结果 | 第31-53页 |
| ·调查设计与实施 | 第31-34页 |
| ·朝鲜族中班幼儿生活自理能力的现状调查 | 第34-40页 |
| ·朝鲜族幼儿家长参与教育的现状调查 | 第40-42页 |
| ·朝鲜族幼儿园课程的现状调查 | 第42-48页 |
| ·朝鲜族中班幼儿家长参与教育对幼儿生活自理能力的影响 | 第48-50页 |
| ·朝鲜族幼儿园课程对幼儿生活自理能力的影响 | 第50-53页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第53-62页 |
| ·朝鲜族幼儿生活自理能力总体水平分析 | 第53-58页 |
| ·朝鲜族中班幼儿家长参与教育对幼儿生活自理能力影响分析 | 第58-59页 |
| ·朝鲜族幼儿园课程对幼儿生活自理能力影响分析 | 第59-60页 |
| ·个案分析 | 第60-62页 |
| 第五章 结论与建议 | 第62-67页 |
| ·结论 | 第62页 |
| ·建议 | 第62-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 附录A: 幼儿生活自理能力问卷 | 第73-76页 |
| 附录B: 访谈提纲 | 第76-77页 |
| 附录C: 观察提纲 | 第77-79页 |
| 附录D: 攻读硕士学位期间发表的论文目录 | 第79页 |