元认知策略在高职高专英语专业听力教学中的实证研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-17页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·国外外语学习策略研究概况 | 第13页 |
| ·国外对外语听力理解策略研究概况 | 第13-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-17页 |
| ·国内外语学习策略研究概况 | 第14-15页 |
| ·国内对听力学习策略的研究现状 | 第15-17页 |
| 第三章 元认知策略与听力理解 | 第17-22页 |
| ·学习策略 | 第17页 |
| ·元认知 | 第17-19页 |
| ·元认知和元认知策略 | 第17-18页 |
| ·元认知发展的特点 | 第18页 |
| ·元认知策略的分类 | 第18-19页 |
| ·听力理解 | 第19-22页 |
| ·听力理解的概念 | 第19-20页 |
| ·听力理解的模式 | 第20页 |
| ·"自下而上"模式 | 第20页 |
| ·"自上而下"模式 | 第20页 |
| ·互动模式 | 第20页 |
| ·影响听力理解的因素 | 第20-22页 |
| 第四章 高职高专学生听力学习情况及听力教学现状 | 第22-27页 |
| ·高职高专英语教学大纲的基本要求 | 第22-23页 |
| ·高职高专学生听力水平现状 | 第23-25页 |
| ·高职高专听力教学现状 | 第25-27页 |
| 第五章 教学实验设计与实施 | 第27-45页 |
| ·研究问题 | 第27页 |
| ·研究假设 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·实验工具 | 第27-28页 |
| ·实验方法 | 第28页 |
| ·分析方法 | 第28页 |
| ·实验过程 | 第28-42页 |
| ·实验前测 | 第28页 |
| ·调查问卷 | 第28页 |
| ·听力测试 | 第28页 |
| ·实验具体实施阶段 | 第28-41页 |
| ·培养学生的元认知意识,教授学生元认知知识 | 第28-29页 |
| ·元认知策略在听力理解中的运用 | 第29-38页 |
| ·基于元认知策略的听力课堂教学 | 第38-41页 |
| ·实验后测 | 第41-42页 |
| ·研究结果和分析 | 第42-44页 |
| ·培训前后学生对元认知策略的认知状况比较与分析 | 第42-43页 |
| ·培训前后两班英语成绩的比较与分析 | 第43-44页 |
| ·实验结论 | 第44-45页 |
| 第六章 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录1 | 第49-51页 |
| 附录2 | 第51-52页 |
| 附录3 | 第52-54页 |
| 附录4 | 第54-55页 |
