生命化家庭教育的理论和实践初探
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-19页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·选题的目的 | 第10-11页 |
| ·研究的思路、意义与方法 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·研究现状 | 第12-17页 |
| ·基于生命理论探讨教育问题的相关研究 | 第12-15页 |
| ·生命化家庭教育的相关研究 | 第15-17页 |
| ·核心概念 | 第17-18页 |
| ·生命化教育 | 第17页 |
| ·生命化家庭教育 | 第17-18页 |
| ·主要创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 生命化家庭教育的出场语境 | 第19-37页 |
| ·生命化家庭教育的可能性——理论基础 | 第19-27页 |
| ·生命的内涵 | 第19-20页 |
| ·生命与教育的关系 | 第20-22页 |
| ·生命化教育的内涵及特点 | 第22-25页 |
| ·家庭教育的生命品性 | 第25-27页 |
| ·生命化家庭教育的必要性——现实考察 | 第27-37页 |
| 第3章 生命化家庭教育的理论建构 | 第37-53页 |
| ·生命在场——生命化家庭教育的核心理念 | 第37-40页 |
| ·主体建构——生命化家庭教育的目标 | 第40-42页 |
| ·完整生命——生命化家庭教育内容 | 第42-46页 |
| ·对自然生命的教育 | 第42-43页 |
| ·对精神生命的教育 | 第43-45页 |
| ·对社会生命的教育 | 第45-46页 |
| ·回归生活——生命化家庭教育的背景 | 第46-49页 |
| ·交往关系——生命化教育关系 | 第49-53页 |
| 第4章 生命化家庭教育的实践探索 | 第53-59页 |
| ·在教育的起点上：更新观念、树立生命意识 | 第53-55页 |
| ·尊重儿童生命 | 第53页 |
| ·理性施爱 | 第53-55页 |
| ·在教育的过程中：建立生命化的亲子关系 | 第55-57页 |
| ·沟通、倾听 | 第55-56页 |
| ·范本教育榜样作用 | 第56-57页 |
| ·在教育的结果上，通过赏识成为孩子生命的守护者 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第67页 |
